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人教版五年級數學下冊觀察物體 新人教版五年級數學觀察物體教案例文( 三 )

生活百科形狀


本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力 。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算 。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題 。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式 。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置 。
5.理解中位數的意義，會求數據的中位數 。
6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性做出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用 。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力 。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力 。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心 。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣 。
四、教學重、難點：
(一)教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容 。
(二)教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程 。
五、教學措施：
在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步和發展 。在教學中處理以下幾個關系：
1.重視基礎，處理好基礎與提高的關系 。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練 。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習 。
2.注重練習設計，處理好實與活的關系 。課內外作業均要精心設計，從培養學生能力出發，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力 。并采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業 。教師針對不同層面的學生設計作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展 。
3.重視平時的審題習慣的滲透和培養 。
4.鼓勵創新，處理好放與收的關系 。
5.注重實踐，處理好學與用的關系
新人教版五年級數學觀察物體教案2021例文3
一、教學內容：練習四P15——P16
二、教學目標：
1.進一步認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能是不同的 。
2.根據觀察到的形狀判斷一組立體圖形的位置關系和形狀 。
3.通過練習，在操作與交流等過程中進一步發展空間觀念 。
三、教學重難點：
重點：體會從不同位置觀察到的物體的形狀有可能是不相同的 。
難點：在實物與相應視圖之間建立正確的聯系，體會一組物體的相對位置關系 。
四、教學準備 實物投影、課件、小正方體 。
五、教學過程
(一)基礎訓練
1.師：同學們，這個單元我們學習了哪些知識?你知道如何觀察物體嗎? 今天，我們將通過練習來檢驗同學們的學習成果 。板書課題：練習四 。
2.指導學生完成教材第15～16頁第1～5題 。
(1)完成教材第15頁第1題 。
讓學生先理解題意，然后用小正方體搭一搭并連一連 。
(2)完成教材第15頁第2題 。
用一個小正方體和一個長方體擺成教材所示的圖形，讓3名學生從不同位置觀察，并讓學生描述所看到圖形的形狀，然后連一連 。
(二)指導練習
1.完成教材第15頁第3題 。
組織學生在小組內用小正方體按教材的圖形擺一擺，搭一搭 。讓學生把觀察到的形狀畫下來 。全班觀察，想一想是從什么位置看到的，并說明理由 。
2.完成教材第15～16頁第4、5題 。
(1)課件出示第4題的3組立體圖形，要求學生分小組分別擺出這3組立體圖形 。
擺好后，讓每個學生從不同的位置觀察，把看到的形狀記錄下來 。
師：從左面看3個物體，形狀相同嗎?從上面和前面看呢? 小組交流后，指名匯報 。

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