1. 首頁 > 生活百科 > >

人教版五年級數學下冊教學計劃 新人教版五年級數學下冊旋轉教案文案( 三 )

生活百科旋轉


5、501班上體育課，有34人參加跳繩活動，要分成5人一組，至少還要再來幾個人?可以分成幾組?
6、502班有48名同學，參加學校體操表演，要求排成長方形隊形 。每行或每列不得少于3分，可能是怎樣的隊列?(把所有的情況都寫出來)
格式：502班可能每行排( )人，排這樣的( )列;
7、李叔叔的果園每行樹的棵樹都是相等的，下面是幾位小朋友各自數出的總棵樹，其中只有一個小朋友數對的，你知道他是誰嗎?為什么?(直接答)
李剛：73棵 程鳴：77棵 王冰：79棵 趙強：71棵
8、小明將黑板上的一個兩位數乘以一個最小的合數，把這個最小的合數看成了最小的質數，結果得188，正確的結果是多少?(列式計算)
統計知識點歸納：
平均數、眾數及中位數都是描述一組數據的集中趨勢的特征數，但描述的角度和適用范圍有所不同 。
平均數的大小與一組數據里的每個數據均有關系，其中任何數據的變動都會相應引起平均數的變動 。
眾數著眼于對各數據出現的頻數的考察，其大小只與這組數據中的部分數據有關.當一組數據中有不少數據多次重復出現時，其眾數往往是我們關心的一種統計量 。
中位數則僅與數據的排列位置有關，某些數據的變動對它的中位數沒有影響 。當一組數據中的個別數據變動較大時，可用它來描述其集中趨勢 。
【鞏固練習】
1、在一次投籃訓練中，8名同學投中的個數如下：4個、5個、4個、6個、10個、9個、8個、10個 這組數據的平均數是( )，眾數是( )，中位數是( ) 。
2、有12個蘋果，其中11個一樣重，另有一個質量輕一些，用天平至少稱( )次才能保證找出這個蘋果 。
新人教版五年級數學下冊旋轉教案最新文案5
教學目標：
1.通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換 。并能正確判斷圖形的這兩種變換 。結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現象。
2.通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向 。豎直方向平移后的圖形 。
3.初步滲透變換的數學思想方法 。
重點難點：
能正確區別平移和旋轉的現象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形 。
教學方法：
1、創設情景，引發思維 。
2、組織討論，深化思維 。
3、加強練習，發展思維 。
預習作業：
1.概念
(1)鐘表的指針在不停的轉動，從3時到5時指針轉動了多少度?請畫圖表示
(2)像這樣，在平面內，將一個圖形繞 旋轉，這樣的圖形運動稱為圖形的旋轉;
稱為旋轉中心; 稱為旋轉角
(3)如何找到旋轉角?
2.性質
你能根據圖形總結出旋轉的性質嗎?
3.畫圖研究
將三角形ABC完成以下旋轉畫圖
(1)以B為中心，把這個三角形順時針旋轉60°
(2)以AC中點為中心，把這個三角形旋轉180°
教學過程：
一、 導入
課件出現游樂場情景：摩天輪、穿梭機、旋轉木馬;滑滑梯、推車、小火車、速滑 。
游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎?
在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現象叫做平移(板書：平移) 。
而摩天輪、穿梭機、旋轉木馬，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現象，我們把他叫做旋轉(板書：旋轉) 。
今天我們就一起來學習“旋轉” 。
板書課題 。
二、學習新課
1.生活中的平移 。
平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化 。平移就是物體沿著直線移動 。
說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移 。
你們想親身體驗一下平移嗎?
2.生活中的旋轉
你們真是聰明的孩子，不僅認識了平移的現象還學會了平移的方法 。剛才我們還見到了另一種現象，是什么呀?(旋轉)
旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動 。
像鐘面的指針，指南針它們都繞著一個點移動，這些都是旋轉現象 。
同學們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉的現象吧!
現在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉吧!
3.學習例題3
(1)與學生共同完成其中的一道題，余下的由學生獨立完成 。
(2)對于有錯誤的學生，在全班進行講評 。
4.學習例題4
(1) 引導學生數時要找準物體的一個點，再看這個點通過旋轉后到什么位置，再來數一數經過多少格 。

推薦閱讀