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一年級數學加減混合的教案 一年級數學加減混合教案文案( 二 )

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5-2+3=8-7+8=
先由學生獨立完成，完成后指定學生說一說計算順序和第二步分別是幾加幾 。
五、課堂作業
1.完成練習十二第1題 。
(1)學生分組觀察第1題的插圖，并說一說畫面上反映的內容(重點說出小鴨數量先增加后減少的變化過程) 。
(2)讓學生根據畫面內容獨立填寫算式并計算出得數 。
(3)學生交流計算過程(重點說一說計算的順序) 。
2.完成練習十二第2題 。
先讓學生觀察插圖，明確要求，然后用線把算式和得數連起來 。
3.完成練習十二第3題 。
由學生獨立完成，教師檢查、指導學生寫算式的格式 。
六、課堂小結
1.教師引導學生小結本課時所學習的內容和加減混合計算的運算順序 。
2.學生交流本課時學習的收獲和體會(先分組交流后全班交流) 。
3.教師對學生的學習情況進行小結，并提出所要注意的問題 。
一年級數學加減混合教案最新文案2
教學目標：
1、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區別這些圖形 。
2、通過動手操作，使學生直觀感受各種圖形的特征 。
3、培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力 。
4、使學生初步感受數學與實際生活的聯系 。
教學重點：能夠正確辨認和區別各種立體圖形 。
教學難點：給學生充分的動手操作的機會，培養學生的觀察意識和能力 。
教學準備：生：(每個小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個;玻璃珠、小皮球、乒乓球 。
師：課件、各種形狀的實物若干、獎品、四種抽象出的圖形
教學過程：
一、創設情境
師出示講臺上的一些實物：今天老師給大家帶來了一些朋友，你認識它們嗎?(學生自由說各個實物名稱，師指出：它們都是同學們生活中的好朋友 。
師：同學們，你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細聽，看看你們組里有不同的嗎?
生分組活動：說出帶來的東西的名稱
師：大家帶的東西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問題嗎?(鼓勵質疑) 。
今天我們就一起來認識這些物體(板書課題)
二、自主探索
1、學具分類，初步感知
A、動手操作
師：你們看一看這么多物品中，有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分 。
學生分組操作，師巡視(2分鐘)
B、匯報反饋
師：哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)
讓學生邊說邊舉起來讓大家看 。
師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?
C、小結概念
師：每種形狀的物體它們都有個共同的名字，你能給每類物體起個名字嗎?
指名生回答，師根據學生的回答來規范各種名稱，并板書名稱：長方體、正方體、圓柱、球)
2、動手操作，感知特點
A、感知長方體
師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球，互相看看拿對了嗎?
把你拿的球放回盒子里 。師帶領學生依次放回圓柱和正方體 。
師：看看桌子上現在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說 。(2分鐘)
B、匯報反饋
師：誰能用響亮的聲音告訴大家，你現在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)
師根據學生的回答來規范語言名稱 。并板書：長方體：平面
C、感知正方體、圓柱、球 。
師：我們已經認識了長方體，現在你還想認識什么形狀的物體，就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說說你的感覺 。
D、集體反饋各種物體的特征
師：哪個小朋友能來說說你認識的什么物體?有什么感覺?
師根據學生匯報的板書出各種物體的特征 。每匯報完一種，老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看，摸一摸，驗證了他的感覺后再板書 。
E、比較
師：剛才小朋友們都發現了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?
指名生說出自己的想法，能說清楚就要鼓勵 。
3、抽象思維，形成表象
師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認識它們嗎?
課件演示：將實物抽象成幾何圖形 。
師：請小朋友們閉上眼睛想一想，長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?

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