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初三歷史教學反思50篇 初三歷史教學反思總結5篇( 三 )

生活百科總結


五、成績分析：三次月考，我所教的班每次及格率在80%左右，優生率30%左右在同年級中屬中等 。存在的問題：1.基礎知識落實不到位，個別學生掌握的不好 。2.審題不清 。審題能力不強，再認、再現歷史的階段特征、基本
線索和發展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重 。
3.運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差 。
六、采取的具體措施:1、轉變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣 。
2、聯系實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想 。
3、為提高每節課的教學質量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多種形式的教育方式 。培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務 。
4.進一步重視對學生的學習指導 。做好轉差工作
初三歷史教學反思總結3
本學期，本人任教初三的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作 。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平 。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生 。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識 。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去現實良好的品德和高尚的人格 。
教育是事業，為高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導學生，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生 。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想 。
作為教初三歷史課的老師，本學期初三年面臨中考升學，我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料 。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點難點 。通過學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務 。復習經驗總結如下：
1、立足點：考試說明、指南、課本
考試說明是指導，考試說明沒有要求的知識點復習期間砍掉
2、立足課堂教學，提高課堂效率
講求方法，實施有效教學，講究效果 。由于歷史是開卷考，初三年總復習每一節課最好要有一定的時間讓學生按照考試說明閱讀教材，熟悉教材，鞏固每節課的基礎知識點 。偶爾進行課堂小測，盡可能訓練學生不用查書就做好選擇及辨析題 。同時，結合指南、《復習與提高》的題目有針對性地訓練講評，在訓練和講評的基礎上掌握知識點
3、注重對學生學法指導
(1)抓住關鍵性字眼如標志、轉折、最早、最大、第一等等，要求學生重點掌握 。同時可結合題目讓學生訓練 。
(2)對復習中覺得重要的地方可要求學生用紅筆打記號：有△、波浪線、括號等各種標志，
(3)老師要教給學生一些記憶的辦法 。
①抓住關鍵詞強化記憶;如抗戰的勝利，洗雪了----恥辱，成為----轉折點 。
②諧音記憶法;哥倫布航行時間1492年記成“醫師救兒”，-5是迪亞士航行的時間，+5是達伽馬航行的時間，麥哲倫航行的時間1519年可記成航海成功，找我要酒 ?！缎脸髼l約》可用前進賓館四個字記憶 。
③生活實際聯系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年，前十火警電話，第一次與第二次相差19年 。
④線索記憶法;如西周實行分封制---秦朝實行郡縣制----元朝實行行省制 ?！栋讼職v史》有建國以來的我國的農村生產關系發生變化和調整的過程，可整理成1952年土地改革----1956年農業生產合作社----1958年人民公社--1982年家庭聯產承包責任制 。
一堂課有時讓學生齊讀、默讀、老師講解、做筆記，做練習交替進行，盡可能讓學生不覺得疲勞 。
4、引導學生規范答題
(1)辨析題：這是學生薄弱的題型，指導學生答題規范很重要 。

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