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二年級數學社團課教案 二年級數學社團教案例文( 三 )

生活百科數學


教學目標：
1、讓學生掌握三位數加三位數的不進位和不連續進位加法的計算方法 。
2、聯系生活情景進行估算，培養學生的估算意識 。
3、培養學生根據具體情況選擇適當的方法解決實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化 。
教學重點：
通過探索，掌握三位數加三位數的不進位加法、三位數加三位數單獨進位加法筆算的方法 。
教具準備：
電視機、多媒體課件
教學過程：
一、復習舊知 。
出示復習題
二、創設情景，提出問題 。
教師：孩子們，我知道你們都比較喜歡《熊出沒》，今天熊大、熊二、光頭強也來到了我們的課堂，光頭強今天運氣不好，砍樹被熊大、熊二發現了了，今天你們就來代替熊大、熊二想辦法讓光頭強不砍樹，好嗎?
1、教師出示第一關 。
要解決這個問題，用什么方法算，為什么?
教師：算式怎么列?(220+260=)這就是我們今天要學習的三位數的加法 。(板書課題)
(1)學生獨立嘗試計算 。
教師：你能用自己的方法計算出它的結果嗎?算完之后，把你的方法說給大家聽 。
(2)集體匯報，交流方法 。
(學生說，老師板書)
教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目 。
(3)教師演示用豎式計算的方法 。
2、教師出示第二關：
教師：剛才我們通過計算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學共有學生多少人怎樣列式?
(433+418)
(1)估算 。
請大家估一估，豐收小學共有學生多少人?
教師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數或者其中一個加數看作和它們最接近的整百數或整十數來估算，估算的結果都會很接近準確數 。
(2)學生嘗試計算 。
教師：你能算出433+418得多少嗎?想辦法試一試 。算完的同學和同桌說說是怎么算的 。
(3)教師利用多媒體課件演示：
演示完后，請同學上臺用豎式計算 。隨后再次利用多媒體演示豎式計算的方法，并提醒學生在利用豎式計算時應該注意的地方 。
(4)議一議：你覺得在計算中要注意什么?重點突出相同數位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1 。
3、教師出示第三關：
本關讓學生獨立計算，集體匯報 。
4、多媒體出示第四關，學生獨立完成，請一個學生上臺板演 。
三、小結
孩子們，通過今天的學習我們已經學會了三位數的加法，還有什么問題，請大家在課余時間相互討論，互相學習 。
四、鞏固新知
完成練習八1—4題 。
最新二年級數學社團教案例文5
教學內容： 北師大版二年級上冊第一單元P6~P7的教學內容
教學目標：
1. 知識目標：讓學生初步運用乘法解決簡單問題，進一步體會加法與乘法之間的關系，加深理解乘法的意義 。
2.能力目標：能根據具體情境列出乘法算式，培養學生的推理能力 。
3.情感態度目標：讓學生在情境中意識到生活中處處有數學，激發學生的學習興趣 。
教學目標：
1、通過具體情境，進一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯系 。
2、培養孩子對具體情境提取數學信息、進行推理概括的能力 。
3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學習數學的興趣和熱情 。
教學重點：求幾個相同加數的和時直接用乘法算式表示 。
教學難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由 。
教學課時：1課時
教學準備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示 。
教學過程：
一、情境誘思
課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導：“這么多積木，怎樣數才能數得又快又準呀?”(板書：有幾塊積木?)
二、解決問題
1、 學生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數 。
2、 小組交流：你是怎樣數的，所列的算式中每個數各代表什么意思?
3、 匯報情況 。加法 乘法
5+5+5+5+5+5+5=35(人) 5×7=35(人)
7+7+7+7+7=35(人) 7×5=35(人)
4、 你喜歡那種計算方法?為什么?(絕大部分學生會喜歡用乘法計算)
因此得出結論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運算 。
5、 從上面的兩道乘法算式中，你發現了什么?
兩個乘數前后調換位置，積不變 。
三、鞏固應用

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