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高一下學期數學教學工作計劃 高一下學期工作計劃10篇( 五 )

教學生活百科


四、教學重點與難點
教學重點：發展快速跑的能力 ， 及身體靈敏性、協調性 。
教學難點：體驗、觀察、合作探究的鍛煉方法 。
采用“自主、合作探究”的`教學模式 ， 從觀察體驗入手 ， 創設適合學生特點和教材特點的情景 ， 使學生在快樂的氛圍中展現自我和體現團隊精神 。
五、教學方法：
通過體驗觀察、啟發思維 ， 激發學生的學習興趣 ， 調動學生的積極性和運動的參與性 。在教學設計和教材處理上通過以下幾個步驟實施：
1、導入與熱身
課前預設知識問題 ， 讓學生帶著自己不同的認識進入角色 ， 充分發揮他們的個性和思維 ， 教師以學生朋友的身份 ， 主動地融入課堂之中 ， 自然的走向過渡 。采用蛇形移位跑 ， 徒手操和專項練習 ， 起到熱身運動 ， 調動和激發學生的練習情趣 ， 并逐漸導入新課 ， 進入教材 。
2、合作與探究
合作與探究是本次課的重點 ， 也是一種重要的學練方式 。貫徹于課的始終 ， 并在教學中得以突現 。以掌握合作跑技術和接力跑技術為難點 ， 以“體驗觀察——思考比較——感知——尋找問題 ， 選擇方法——學會解決問題”為教學流程 ， 在教學中將重難點分為三個層次循序漸進地進行 。
第一層：體驗與觀察：強調教學過程以學生體驗與實踐為主 ， 讓學生帶著問題學 ， 有針對性的練 ， 以演示、激勵、指導的教學方法引導學生 ， 采用體驗法、觀察法、嘗試法、討論法、合作法、互助法調動學生的學習積極性 ， 有的放矢地實施教學過程 ， 達成目標 。
第二層：鞏固與加強：把合作跑作為重點 ， 讓學生在快速跑的基礎上 ， 以小組競賽形式調動學生積極性和團結合作積極向上的精神 。在競賽中建立正確的合作跑 ， 并蘊含規則要求 ， 進一步鞏固、提高合作跑的能力 。
第三層：自主鍛煉：讓學生根據自身需要 ， 自由結合 ， 發揮想象 ， 選創動作 ， 進行柔韌靈敏練習 ， 使學生學會柔韌、靈敏的練習方法 ， 安全措施 ， 突出學生的組織能力 ， 再次展現師生互動、合作鍛煉的課堂情景 。
3、放松與小結
在教師的帶領下做自上而下的放松活動 ， 力求生理和心理徹底放松 。課后小結 ， 對同學們的體會和練習進行講評 。
六、教學反思
本節課在備課過程中完全以《中學體育課程標準》為依據 ， 貫徹以教師為主導 ， 學生為主體的教學理念 ， 按照的課程標準要求 ， 以“健康第一 ， 快樂體育”為指導 ， 將“情境教學” ， “自主、創新、探究、合作”貫穿于全過程 ， 為學生創造一個充分展示自我的舞臺 ， 使學生能在寬松 ， 愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動 ， 適應各種環境變化 ， 并從中學到了一些簡易的動作方法和基本技能 。同時 ， 我在教學中還特別注意改變了評價的內容和方式 ， 較好地激勵了學生 ， 調動了學生參與“學”與“練”活動的積極性 ， 主動性和創造性 。我在教學中 ， 采用情景教學 ， 嘗試練習 ， 討論學習 ， 合作探究學習 。不同層次學生自主選擇最佳的且適合自己個人實際的方式練習等教學方式 ， 為學生營造了一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學氛圍 ， 使學生得到了不同程度的提高 ， 并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的愉悅 。整節課師生關系平等、和諧 ， 學生很少受約束 ， 學生學習積極、主動 ， 營造了培養學生主體參與的氛圍 ， 激勵學生創造思考發揚團隊精神 。
教學中 ， 我根據學生活潑好動 ， 對新事物的追求特別熱切 ， 求知欲強 ， 但感知比較籠統 ， 不精確 ， 注意力不持久 ， 容易激動等生理、心理發展方面的特點和規律 ， 使學生感到興趣盎然 。30米快速跑練習采用集中講授 ， 教師統一指揮、分小組、魚貫練習和比賽的組織形式 ， 符合高一年級學生身心發展特點 ， 有助于提高學生練習密度和學習興趣 ， 收到較好的效果 。

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