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蘇教版小學一年級上冊數學教案 小學一年級上冊數學教案西師版最新( 三 )

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2、能力目標：培養學生的觀察、歸納和概括能力 。
3、情感目標：滲透"事物之間互相聯系、互相轉化"的辯證唯物主義思想 。
教學重點、難點：
1、教學重點：掌握百分數與小數、百分數與分數互化的簡便方法及運用方法解決實際問題 。
2、 教學難點：掌握百分數與分數、百分數與小數互化的簡便方法 。
教學方法：
1、講授法;2、練習法 。
教學過程：
(一)設疑激趣，引入課題 。
同學們，從前有個美麗的公主，他在城堡外面玩耍的時候發現了一個山洞，山洞有一道門，但是必須回答幾道題這個門才可以打開，我們一起來幫這個美麗的公主想想辦法吧 。比較2/5、42%、0.45三個數的大小，要想解題呢，我們就必須學習今天的知識 。(引入課題)
(二)大膽探索，學習新知 。
1、學習小數與百分數的互化 。
A、準備題 。
把下面的小數化成分數，分數化成小數，并說說你是怎樣想的?
0.45 1.2 0.367 3/25 15/8 63/100
通過以上的練習，為學生學習小數與百分數的互化打下了基礎 。
B、學習百分數化成小數，教學例1
(1)出示例1：把46%、128%化成小數 。
(2)引導學生思考：要把百分數化成小數，可以先把百分數改寫分母是100的分數，然后再用分子除以分母，把分數轉化成小數 。
46%= 46100=0.46 128%=128100=1.28
(3)請大家觀察一個，如果不看先化成分數的這個過程，小數可以怎樣直接化成百分數的?(把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位)
(4)說明：當小數點向左移動兩位時，原數就縮小100倍，再去掉百分號，又使它擴大100倍 。所以原數大小是不變的 。
C、學習小數化成百分數 。
(1)出示例2：怎樣把0.78、1.32化成百分數?
(2)引導學生思考：要把百分數化成小數，要先把百分數化成分母是100的分數，然后再把這個分數改寫成小數 。
(3)啟發學生口述每題的轉化過程，板書;
0.78=78100=78% 1.32=132100=132%
(4)引導學生觀察、歸納，百分數怎樣很快地直接化成小數?(引導學生歸納出百分數化成小數的方法：把百分數化成小數，只要把小數點向左移動兩位，同時在后面去掉百分號 。)
(5)使學生明白：當把百分數的百分號去掉時，原數就擴大了100倍;然后再把它的小數點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數的大小不變 。
3、引導學生進一步綜合歸納百分數和小數互化的方法：把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號;把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位 。
三、鞏固練習
1、把下列小數化成百分數 。
0.76 0.4 1.32 0.125
2、把下列百分數化成小數 。
29% 60% 25% 37.5%
四、課堂小結
師：通過本節課的學習，你學到了什么?進行百分數和小數互化時要注意什么?
五、作業布置
練習二第1、2、3題 。
板書設計：
百分數和小數的互化
小數化成百分數：把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號;
百分數化成小數：只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位 。
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教學內容：
15減幾
教學目標：
1、掌握15減幾的計算方法，能熟練地口算15減幾的計算題 。
2、經歷探究15減幾計算方法的過程，感受退位減法計算方法的普遍適用性 。
3、在學習過程中獲得成功體驗，堅定學好數學的信心 。
教具準備：
視頻展示臺、相關課件 。
教學過程：
一、復習引入口算 。
12-4=
11-6=
13-5=
12-7=
11-3=
14-8=
學生口算出結果后，抽學生說一說13-5和12-8的具體計算過程 。
教師：我們在前面學習了11減幾，13減幾的基礎上，這節課繼續學習15減幾 。板書課題：15減幾 。
二、進行新課
校園一角有一塊空地，學校決定給空地披上綠蔭，因此全校同學響應號召，都去植樹，瞧，這邊有4個小朋友正在植樹 。(出示課件例2)
4個小朋友有植15棵樹的任務，大家一起來看看他們完成任務沒有啊?學生觀察圖后回答 。
教師引導學生提出數學問題：還要植多少棵?同時教師鼓勵學生列出算式：15-9=
教師：同學們，開始我們學習了14減幾，那么你們能不能用相同的方法來計算15-9?
教師組織學生小組交流討論，將交流的結果告訴大學，教師選取3種，板書：

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