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小學數學教師教學業務總結 數學教師教學任務總結例文( 六 )

數學教師生活百科


二、課堂教學 ， 師生之間學生之間交往互動 ， 共同發展
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者 ， 為保證新課程標準的落實 ， 我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境 ， 把學生在獲得知識和技能的同時 ， 在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想 。
把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動 ， 共同發展的過程 。在教研組長的帶領下 ， 緊扣新課程標準 ， 和我?！白灾鳌獎撔隆钡慕虒W模式 。在有限的時間吃透教材 ， 撰寫教案 ， 根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源 ， 創造性地使用教材 ， 反復推敲完善出精彩的案例 。實踐表明 ， 這種備課方式 ， 既照顧到班集的實際情況 ， 又有利于教師之間的優勢互補 ， 從而整體提高備課水平 。
課前精心備課 ， 撰寫教案 ， 實施以后趁記憶猶新 ， 回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏 ， 記下學生學習中的閃光點或困惑 ， 是教師最寶貴的第一手資料 ， 教學經驗的積累和教訓的吸取 ， 對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用 。課前準備不流于形式 ， 變成一種實實在在的研究 ， 課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示 。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一 ， 而這些都并非是一朝一夕就能完完成的 。需要教師不斷學習、不斷修煉 ， 提高文化水平與做人境界 ， 這將是一個長期而非常有價值的努力過程 。我們在總結成績的同時 ， 不斷反思教學 ， 以科研促課改 ， 以創新求發展 ， 不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐 。努力處理好數學教學與現實生活的聯系 ， 努力處理好應用意識與解決問題的重要性 ， 重視培養學生應用數學的意識和能力 。重視培養學生的探究意識和創新能力 。
常思考 ， 常研究 ， 常總結 ， 以科研促課改 ， 以創新求發展 ， 進一步轉變教育觀念 ， 堅持“以人為本 ， 促進學生全面發展 ， 打好基礎 ， 培養學生創新能力” ， 以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點 ， 努力實現教學高質量 ， 課堂高效率 。
三、創新評價 ， 激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況 ， 激勵學生的學習熱情 ， 促進學生全面發展的手段 ， 也作為教師反思和改進教學的有力手段 。
對學生的學習評價 ， 既關注學生知識與技能的理解和掌握 ， 更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果 ， 更關注他們在學習過程中的變化和發展 。抓基礎知識的掌握 ， 抓課堂作業的堂堂清 ， 采用定性與定量相結合 ， 定量采用等級制 ， 定性采用評語的形式 ， 更多地關注學生已經掌握了什么 ， 獲得了那些進步 ， 具備了什么能力 。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心 ， 提高學生學習數學的興趣 ， 促進學生的發展 。
本學年我們在作業評價方面做了一些嘗試 ， 做法是老師對一日作業做出評價 ， 學生自查后給予改正 。
四、抓實常規 ， 保證教育教學任務全面完成
堅持以教學為中心 ， 強化管理 ， 進一步規范教學行為 ， 并力求常規與創新的有機結合 ， 促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。
教師從點滴入手 ， 了解學生的認知水平 ， 查找資料 ， 精心備課 ， 努力創設寬松愉悅的學習氛圍 ， 激發興趣 ， 教給了學生知識 ， 更教會了他們求知、合作、競爭 ， 培養了學生正確的學習態度 。良好的學習習慣及方法 ， 使學生學得有趣 ， 學得實在 ， 確有所得 ， 向40分鐘要效益 。做好教學的每一件事 ， 切實抓好單元過關及期中質量檢測 。為了使新課程標準落實進一步落實 ， 引到老師走進新課程 ， 拋磚引玉 ， 對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現 。

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