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小學數學教師教學業務總結 數學教師教學任務總結例文( 四 )

數學教師生活百科


一學期以來雖然在工作上取得了一些成績 。當然 ， 工作成績的取得 ， 離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷 。同時工作中還有許多不足之處 ， 如學生中優秀生較少 ， 中后生占了較大的比例 。少數學生的理解能力差 ， 計算及應用題的出錯率高 。動手操作能力欠缺 ， 不善于合作和思考 。知識的融會貫通及運用不是很靈活 。加上本人擔任學校行政工作 ， 對于班級中后進生的個別輔導時間較少 ， 因此 ， 還有很多需要努力的空間 。今后要做到注意培養學生良好的學習習慣和培養學生的學習能力 ， 加大檢查力度 ， 從而大面積提高教學質量 。
總之 ， 經過一學期的學習與教學 ， 有成功的喜悅也有失敗的反思 。我將及時找出差距 ， 積極彌補不足 ， 力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色 。
數學教師教學任務總結例文2
時間過的真快呀 。不知不覺一個學期過去了 。在這學期中 ， 我擔任四年級的數學課 。我努力適應新時期教學工作的要求 ， 從各方面嚴格要求自己 ， 虛心學習 ， 我的教學成功離不開主任和其他老師的親切指導和幫助 。能積極向同行老師請教 ， 結合本校的實際條件和學生的實際情況 ， 勤勤懇懇 ， 兢兢業業 ， 使教學工作有計劃 ， 有組織 ， 有步驟地開展 。立足現在 ， 放眼未來 ， 為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎 ， 現對本學期教學工作作出總結 ， 我決心發揚優點 ， 克服不足 ， 總結檢驗教訓 ， 為取得更好的教學成績努力工作 。
一、在教學工作中
1、能認真備課 ， 學生進入四年級后空間概念加強了 ， 動手實踐的內容增多了 ， 教師如何將生活中的一些現象挪入課堂 ， 這是當今教師能力的體現 。和三年級相比每一節課的課后練習量有所增加 。數學活動課后也有一定量的練習 ， 同時學生還要面對課外活動學習的壓力 。所以備課時不但備學生而且備教材備教法 ， 根據教材內容及學生的實際 ， 設計課的類型 ， 擬定采用的教學方法 ， 并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄 ， 認真寫好教案 。每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準備 ， 在充分了解學生現狀的基礎上 ， 不能存在任何死角 。特別是接受能力較差的學生 ， 在備課時先想到他們 。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興 。就可以保證全班學生都能獲取新知 。我是這學期接手這個班的 ， 對這個班的情況不是很了解 ， 例如有個學生他平時無論做什么都慢 ， 就象對數學不開竅似的 。開始時我對他的了解不夠 ， 他平時作業完成的也很好 ， 可是期中考試他得了三十幾分 。全班有十多個學生不及格 。我很意外、很驚奇 ， 這是怎么回事呢?我就找他談話 。他才說平時的作業都是抄別人的 。通過檢查我才發現他不是一般的差 。書本上的知識怎么講他都不懂 。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述 ， 效果就不一樣了 。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課 。因此備課時多備他們 ， 視為重點內容之一 。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具 ， 課后及時對該課作出總結 ， 寫好教學后記 ， 并認真按搜集每課書的知識要點 ， 歸納成集 。
2、提高課堂學習效率 。增強上課技能 ， 提高教學質量 ， 使講解清晰化 ， 條理化 ， 準確化 ， 條理化 ， 準確化 ， 情感化 ， 生動化 ， 做到線索清晰 ， 層次分明 ， 言簡意賅 ， 深入淺出 。在課堂上特別注意調動學生的積極性 ， 加強師生交流 ， 充分體現學生的主體作用 ， 讓學生學得容易 ， 學得輕松 ， 學得愉快;注意精講精練 ， 精講要針對每一節課的教學重點和難點 ， 所采用的方式不一定是教師講授 ?？梢圆捎谩靶〗M合作” ， “學生自主學習”等方式進行 。精練指的是在課堂上老師講得盡量少 ， 選用的習題必須是符合學生的特點的 。學生容易接受的、有趣的 。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用 。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習 。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少 。即達到了減輕學生課業負擔的目的 。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力 ， 讓各個層次的學生都得到提高 。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用 。

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