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小學數學教師教學業務總結 數學教師教學任務總結例文( 五 )

數學教師生活百科


二、教研教改方面
能虛心請教其他老師 。在教學上 ， 有疑必問 。他們經常給我講教學方法、教學設計 。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生 。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優秀教師 。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見 ， 學習他們的方法 ， 同時 ， 多聽老師的課 ， 做到邊聽邊講 ， 學習別人的優點 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀請其他老師來聽課 ， 征求他們的意見 ， 改進工作 。
三、精心設計作業提高作業的含金量：
布置作業做到精練 。有針對性 ， 有層次性 。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完 ， 布置的家庭作業要盡量避免大量的重復 。也可以設計為“基本題” ， “技能題”“能力題”的模式 。力求每一次練習都起到的效果 。同時對學生的作業批改及時、認真 ， 分析并記錄學生的作業情況 ， 將他們在作業過程出現的問題作出分類總結 ， 進行透切的評講 ， 并針對有關情況及時改進教學方法 ， 做到有的放矢 。
四、做好課后輔導工作 ， 注意分層教學
在課后 ， 為不同層次的學生進行相應的輔導 ， 以滿足不同層次的學生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導 ， 并不限于學習知識性的輔導 ， 更重要的是學習思想的輔導 ， 要提高后進生的成績 ， 首先要解決他們心結 ， 讓他們意識到學習的重要性和必要性 ， 使之對學習萌發興趣 。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心 ， 讓他們意識到學習并不是一項任務 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充滿樂趣的 。從而自覺的把身心投放到學習中去 。這樣 ， 后進生的轉化 ， 就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來 。使學習成為他們自我意識力度一部分 。在此基礎上 ， 再教給他們學習的方法 ， 提高他們的技能 。并認真細致地做好查漏補缺工作 。后進生通常存在很多知識斷層 ， 這些都是后進生轉化過程中的拌腳石 ， 在做好后進生的轉化工作時 ， 要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整 ， 這樣 ， 他們就會學得輕松 ， 進步也快 ， 興趣和求知欲也會隨之增加 。就象前面我提到的同學 ， 后來我根據他又發現四年級共有近十個學生課后抄別人的作業 。當時困惑了 ， 怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習 ， 根據實際制定計劃 。有針對性、有目的性、有效果的補 。做到“有的放矢” 。就這樣在短短的幾個月的努力 。在后面的考試中這些學生的成績有很大的提高 。及格率達到百分之九十 。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生 。在設計練習時要巧要有梯度 ， 使他們也能吃的飽 。
五、教書育人是我的使命 ， 在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生
同時還要加強學生的政治思想教育 。培養學生的集體主義觀念 。積極推進素質教育 。目前的考試模式仍然比較傳統 ， 這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上 ， 為此 ， 我在教學工作中注意了學生能力的培養 ， 把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來 ， 在知識層面上注入了思想情感教育的因素 ， 發揮學生的創新意識和創新能力 。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養 。
數學教師教學任務總結例文3
一學年即將過去 ， 可以說緊張忙碌而收獲多多 ?？傮w看 ， 全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃 ， 轉變思想 ， 積極探索 ， 改革教學 ， 在繼續推進我?！白灾鳌獎撔隆闭n堂教學模式的同時 ， 把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來 ， 轉變思想 ， 積極探索 ， 改革教學 ， 收到很好的效果 。
一、課程標準走進教師的心 ， 進入課堂
我們怎樣教數學 ， 《國家數學課程標準》對數學的教學內容 ， 教學方式 ， 教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求 。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰 ， 是我們每位教師必須重新思考的問題 。

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