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小學數學教師教學業務總結 數學教師教學任務總結例文( 二 )

數學教師生活百科


4、耐心做好每一次輔導 。
對學困生分層次要求 ， 在教學中注意降低難度 ， 放緩坡度 ， 允許他們采用自己的方法慢速度學習 ， 注重他們的學習過程的指導 ， 在教學中逐步培養他們的學習興趣 ， 提高他們的學習自信心 ， 對學生的回答采取“揚棄”的態度 ， 從而打破了上課發言死氣沉沉的局面 ， 使學生敢于回答問題 ， 樂于思考 。例如 ， 我班的熊欣瑤同學年齡不比別人小 ， 就是腦子轉得比別人慢 ， 人家做10個口算題的時間 ， 他最多只能做2個 ， 還用手指頭掰幾遍 ， 還經常出錯 ， 為了他 ， 我經常單獨輔導 ， 尊重他用手指算的做法 ， 慢慢引導 ， 發現他有一點小小的好表現 ， 馬上全班表揚 ， 增強他的自信 ， 現在他已經有了進步 。
5、客觀評價每一位學生 。
評估不只是看學生學習成績如何 ， 更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況 ， 作為教師改進教學的依據 ， 在自制測試卷中 ， 我增加了體現學生思維過程的試題 ， 測試的結果也不再作為評價學生依據 ， 而是看重學生的知識掌握情況 ， 學習的努力程度 。在評講試卷時 ， 打破按順序逐題講解的模式 ， 嘗試采用按類講解 。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解 ， 希望通過這一改變 ， 能讓學生從不同角度掌握、運用知識 。

為了幫學生確立明確的學習目標 ， 使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍 ， 我和班主任一起設計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄 。其中如果學生在能按照學校一日行為規范來做 ， 不做違反校紀、班規的事 ， 就可得一朵小紅花;書寫得2個優秀也可以得到一朵小紅花 ， 數學作業得2個優也可以得一朵小紅花;勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題 ， 大膽發言 ， 并能提出有價值的問題的同學2次便可得一朵小紅花 。經過一段時間的評比 ， 學生中已經形成了一種和同學比誰得的紅花多的一種風氣 ， 并促使學生不斷的進步著 。
二、充分利用教材挖掘德育素材 ， 在教學過程中進行德育滲透
教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育 ， 提供了豐富的、符合兒童特點的素材 ， 于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養 。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、和平廣場、做值日、過馬路等情境 ， 對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛和平、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育 。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度 ， 學生在教材和老師創設的環境下 ， 心靈得到了熏陶 。
我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中 。例如在教學鐘表的認識時對學生進行珍惜時間的教育 。在碰到數學知識的介紹時 ， 采取講故事的方法 ， 介紹數學家的故事 ， 這樣既可以增強學生的民族自豪感 ， 自尊心和自信心 ， 從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性 ， 另一方面也可以學生培養不畏艱難 ， 艱苦奮斗 ， 刻苦鉆研的獻身精神 。可以說是一舉多得 。
在教學過程中 ， 采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育 ， 比如研究性學習 ， 合作性學習等 。在數學中 ， 有很多規律的總結 ， 有很多多樣化的算法的發現 ， 如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了 ， 這時候就引導學生進行討論 ， 共同思考 ， 總結 。這樣不斷可以培養學生的各種能力 ， 而且還可以培養他們團結合作的能力等 。拿教學方法來說 ， 我們可以采取小組合作學習法 ， 這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習 ， 既要為別人的學習負責 ， 又要為自己的學習負責 ， 學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習 。在這種情景中 ， 學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系 ， 只有在小組其他成員都成功的前提下 ， 自己才能取得成功 。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣 。

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