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最新青島版三年級數學下冊教案( 五 )

生活百科教學


(三)運用排列，制作獎品
1、今天同學們的表現都非常不錯，老師要獎勵每個學生幾朵特別的花兒 。這些花兒都已經在你們手中 。可是都沒涂顏色，需要同學們通過自己的努力來完成 。出示：
(提示：每朵花都要不一樣，涂出所有情況，看誰涂的方法好)
2、學生開始動手涂，教師巡回檢查，幫助學習有困難的學生，鼓勵有進步的學生 。
3、個別學生匯報展示，下面學生評價，教師獎勵 。
(設計意圖：學生往往對老師發的獎品很感興趣，教師課堂上讓他們來涂發給自己的獎品，能更好地引起學生的興趣 。題目還具有一定的開放性，看上去好像有8朵花要涂，其實所有方法羅列后，只有6朵花被上色了，以此進行思維拓展，培養了學生的思維能力 。)
四、回顧整理，反思提升 。
通過今天的學習，你有什么收獲?
(學生暢談收獲)
請同學們在課下嘗試用辣、不、怕三個字可以組成多少句有意思的話，下節課我們一起交流 。
(設計意圖：使學生繼續保持探究欲望，鞏固所學知識，培養學生自主探究的能力 。)
最新青島版三年級數學下冊教案例文5
教學目標
1、使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克
2、能進行重量單位間的簡單換算
教學重難點
教學重點：建立重量單位“噸”的概念 。
教學難點：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算
教學工具
ppt
教學過程
一、導入新課，以舊引新
1、出示蘋果，讓學生說一說一個蘋果的重量是250()，一筐蘋果的重量是15()?
2、千克、克是我們以前學過的質量單位，克與千克之間有什么關系呢?(1千克=1000克) 。
3、一車蘋果的重量是2()
導入新課，揭示課題《噸的認識》
二、自主探究研究問題
1、直觀感知，初步認識“噸” 。
(1)出示教材例題，集裝箱，火車車廂，汽油
計量較重的或大宗物品的質量，通常用噸(t)作單位 。
(2)讓學生根據對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位 。
(3)課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適 。
提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢?
①學生分小組觀察討論
②學生分小組交流匯報
③師生合作得出結論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位 。
目的：用課件出示圖片，豐富了感性材料的種類 。使學生感受到數學就在我們身邊，再發揮小組合作學習，得出結論 。同時也培養了學生的觀察能力 。
2、認識千克與噸之間的關系
(1)小組同學互相背一背，感受它們的重量 。
①學生匯自己的體重 。
②小組同學互相背一背
③說說自己的感受 。
④感受1噸
(2)課件出示1袋100千克的大米 。
提問：需要幾個同學才能抬起來?(8個)
(課件演示)請同學們觀察：有這樣的幾袋大米?(10袋)提問：1袋大米重100千克，10袋大米重多少千克?(1000千克)板書：1000千克 。
你是怎樣想的?100千克的大米需8個同學抬起來，那1000千克的大米需多少個同學才能抬起來?(80個) 。說明1000千克的大米的重量比較重 。
通過小組同學反復掂物體的重量，在實踐活動中，讓學生親自經歷和體驗，感受物體的實際重量 。遷移出1噸的重量 。
師引導：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1噸 。
即：1噸=1000千克 。師補充板書：1噸=1000千克
(3)鞏固千克與噸之間的關系 。
師生做個猜體重的游戲 。請同學們猜一猜老師的體重大約有多少千克?(50千克)，如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是1噸?你是怎樣想的?
(4)填空練習：三年級同學平均每人體重按25千克計算，40個同學的體重是()千克，是()噸 。
三、看書質疑
學生自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答 。
四、多層練習，鞏固深化 。
1、說一說，日常生活中什么情況下用噸作單位 。
2、在()里填上適當的數，使每種東西的總重恰好是1噸 。
3、想一想，填一填
一條鯨魚的重量是6000千克，是()噸
一輛卡車載質量5噸，也就是()千克 。
五、合作總結，解決問題
提問：通過這節課的學習，你學會了什么?知道了些什么?同學們生活中處處有數學，希望同學們能夠用所學習的知識不斷地去解決生活中的問題 。

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