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初中數學教學工作計劃七年級 初中數學教學工作計劃5篇

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作為教師要以學生發展為本，以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式 。接下來給大家帶來初中數學教學工作計劃，希望能給您大家帶來幫助 。
初中數學教學工作計劃1
一、指導思想
根據學校工作計劃和教導室工作計劃，結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學模式的推行，繼續以新課程標準為依據，貫徹教育教學法規，落實素質教育和自成教育 。通過數學的學習，發展學生的邏輯思維能力，培養學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數學，滲透終生數學教育思想;讓數學教育面向全體學生，人人學到必要的數學知識，并通過數學課的情感滲透培養學生自強成才的精神 。
二、學情分析：
本班以農村孩子居多的班級 。他們雖然大多樸實善良，但因為從小家長管不上，沒有養成好的學習習慣，絕大多數學生的成績較差 。通過一年半的努力，本班數學成績有了長足的進步，學生無論從數學思維和數學能力上都得到了鍛煉和培養，數學知識掌握得較牢固;學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成 。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成 。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強，數學知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒 。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，認真對待每次作業，及時糾正作業中的錯誤的同學人數還不理想 。
三、教材簡析：
本學期的教學內容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數;第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數據的分析 。其中前四章既是重點又是難點 。

四、提高教學質量的舉措：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習 。
2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣 。
3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態 。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果 。
5、培養學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清 。
6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生 。
初中數學教學工作計劃2

第一課時：數的意義，讀法和寫法 總第 課時
復習內容
自然數、整數、分數和小數的概念;整數、小數的十嫩單位和數位順序和讀寫法(課本第79—82頁的上半頁“做一做”)
復習目的
1.通過復習使同學系統地掌握自然數、整數、分數和小數的意義 。
2.使同學熟練地掌握十進制計數法和整數、小數數位順序表;并能正確地、熟練地讀、寫整數與小數 。
復習過程
一、復習數的意義
1.自然數、零、整數 。
(1)什么叫做自然數?自然數的基本單位是什么?
(2)零表示什么?它是什么數?

小結：在數物體的時候，用來表示物體個數的l，2，3…叫做自然數 。“一”是自然數的基本單位，而其余的十、百、干、萬等是輔助單位 。一個物體也沒有就用“0”來表示 。0也是一個數，但0不是自然數 。0和一切自然數都是整數 。可用以下的圖解來說明整數的范圍：
整數
2.分數與小數 。
(1)什么叫做分數?分數單位是什么?
[把單位“l”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數 。表示其中一份的數是這個分數的分數單位 。]
(2)什么叫做小數?小數與分數有什么關系?
[寫在整數個位的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數，叫做小數 。如：0.1、0.5、0.01、0.153等都是小數 。小數實際上是分母是l0、100、l000、…的分數，只是寫法與整數基本上相同 。]
(3)分數與除法有什么關系?
[兩個自然數相除，不能整除的時候，它們的商可以用分數來表示 。分子相當于被除數，分母相當于除數，除號相當于分數線 。即：被除數÷除數=
因為零不能作除數，所以分數的分母不能是零 。

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