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初中數學教學工作計劃七年級 初中數學教學工作計劃5篇( 四 )

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2、按知識板塊組織復習 。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數學;第十一講圓 。復習中由教師提出每個講節的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法 。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導 ?；A知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等 。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用 。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化 。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法 。
中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法 。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握 。
4、重視對數學思想的理解及運用 。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等 。
(二)第二階段綜合運用知識，加強能力培養，構建初中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力 。
培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一 。這個階段的復習目的`是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通 。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲 。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力 。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握 。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用 。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶 。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益 。
初中數學教學工作計劃4
我們學校數學教學難，學生基礎差，一些教學觀念的落后陳舊，內容的不靈活，為保證教學順利進行，提高學生的學習能力，應使用一些切實可行的計劃 。
一、學生情況分析
有的學生對自己學習數學的信心不足，積極主動性不夠，而所學的數學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不夠扎實，缺乏對基礎的理解和研究，沒有注重對所學知識和方法進行及時的復習與鞏固，進而遺忘很快;靈活運用知識分析問題，解決問題能力差，只會模仿，不會舉一反三，有點變化的題目就會變得束手無策 。
二、教學目的
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解數學基本概念、數學理論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及他們在后續學習中的作用 。通過不同形式的自主、探究活動，體驗數學發現和創造的過程 。
2、提高對數學提出、分析和解決問題的能力，發展獨立獲取數學知識的能力 。
3、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度 。
三、教學目標
1、理解整式、分式、數的乘方和開方的概念;中我他們的性質和運算法則
2、掌握一元二次方程的解法，能解簡單的二元一次方程組、二元二次方程組;能靈活的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數的關系解決相關問題
3、理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質 。

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