(二)教學嘗試 ， 迎接新挑戰多年的教學、備考都是理科數學 ， 由于工作原因 ， 任文科數學 ， 開始覺得輕松 ， 但后來發現不對頭 ， 文科教學有難度 ， 不能準備的太難 ， 太難不會 ， 不能準備太多 ， 太多做不完 ?？傊c理科教學有很大區別 。但我及時調整教學策略 ， 科學備考 ， 認真研究高考信息 ， 科學指導學生備考 。今年學校大舉推進新課改 ， 高三擔當排頭兵 ， 上學期 ， 高三教師無論是市研討課、還是校內評優課 ， 我都勇于參加 ， 目的是鍛煉自己 ， 與時俱進 ， 不被社會所淘汰 。今年我將努力 ， 爭取在文科數學上有較大的突破 。
(三)堅決貫徹學校三生方案 ， 在臨界生身上下功夫在20_年高考基礎上 ， 落實20_年高三工作計劃 ， 把教學重點放在臨界生身上 ， 針對臨界生備課、上課、輔導 ， 使每一節課都有效 ， 不做無用功 ， 同時加強輔導 ， 使輔導成為制度 ， 成為長效機制 。
(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一 ， 在教學中我主動使用 ， 并指導學生使用 ， 方法如下：課上授課時 ， 學生出現問題 ， 及時告訴學生收集錯題 ， 整理錯題、改正錯題 ， 教師并記錄錯題 ， 課后考錯題 。錯題本在有的老師和學生看來是負擔 ， 但本人認為 ， 那是他沒有嘗到甜頭 ， 因此總覺得是負擔 ， 作為教師應敢為人先 ， 敢于探索 ， 敢于嘗試 ， 在摸索中積累經驗 。使錯題本從形式化到制度化 ， 堅持不懈 ， 錯題本對教師是有用的法寶 ， 是教學制勝的法寶 。
(五)勇于嘗試各種教學方式本學期 ， 我將繼續嘗試給文科學生講數學的新模式 ， 并進一步總結 ， 形成經驗 ， 及時總結;繼續改進、探索編寫新的導學案 ， 使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用 。文科教學 ， 我改變以前的高強度、高難度的教學模式 ， 而是根據學生實際 ， 穩扎穩打 ， 將教材中與高考接近的試題改編 ， 同時依靠教育網資源 ， 編輯出適合本校學生的試題 。
總之 ， 半年的工作很多 ， 計劃不如變化 ， 我會與時俱進 ， 不斷反思 ， 這樣才會進步 ， 使工作更完善 。
高三數學下學期教學計劃5
一、背景分析
近幾年來的高考數學試題逐步做到科學化、規范化 ， 堅持了穩中求改、穩中創新的原則 。考試題不但堅持了考查全面、比例適當 ， 布局合理的特點 ， 也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措 。更加注重考查學生進入高校學習所需的基本數學素養 ， 這些變化應引起我們在教學中的關注和重視 。
二、指導思想
在全面推行素質教育的背景下 ， 努力提高課堂復習效率是高三數學復習的重要任務 。通過復習 ， 讓學生在數學學習過程中 ， 更好地學會從事社會生產和進一步學習所必需的數學基礎知識 ， 從而培養學生思維能力 ， 激發學生學習數學的興趣 ， 使學生樹立學好數學的信心 。老師要在教學過程中不斷了解新的教學信息 ， 更新教育觀念 ， 探求新的教學模式 ， 加強教改力度 ， 準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求 ， 立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學 ， 針對學生實際 ， 指導學法 ， 著力培養學生的創新能力和運用數學的意識和能力 。
三、目標要求
第一輪復習要結合高考考點 ， 緊扣教材 ， 以加強雙基教學為主線 ， 以提高學生能力為目標 ， 加強學生對知識的理解、聯系、應用 ， 同時結合高考題型強化訓練 ， 提高學生的解題能力 。為此 ， 我們確立了一輪復習的總體目標：通過梳理考點 ， 培養學生分析問題、解決問題的能力;使學生養成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規范的良好習慣 ， 為二輪復習乃至高考奠定堅實的基礎 。具體要求如下：
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