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高三數學第二學期教學計劃 高三數學下學期教學計劃5篇( 四 )

生活百科復習


所以 ， 教師在教學時 ， 應采用靈活多變的教學方法創設情景 ， 著力營造一種輕松愉快的學習氛圍 ， 從而培養學生的學習興趣和熱情 ， 用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考、去探索、去創造 。如 ， 在講解不等式時 ， 可設計如下實際應用題：某商場在節前進行商品降價酬賓銷售 ， 二種方案： A方案第一次打折銷售 ， 第二次打折銷售;B方案買幾贈多少銷售 ， 問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論 ， 可歸結為比較與大小的問題 。在課堂教學中 ， 創設這樣生活問題情境 ， 讓學生從心理上接受數學 ， 喜歡數學 ， 進而產生濃厚興趣 。這個教學環節對培養學生的自主探究數學問題和創新思維 ， 無疑是非常有價值的 。
3、努力提高學生的閱讀能力和審題能力：要克服學生解應用題有為難的情緒 ， 只要看到應用題就有不想做 ， 或思維活躍不起來了 ， 萌生放棄念頭 ， 只有在平常適度訓練訓練 ， 多閱讀 ， 加強審題的能力 。
4、努力提高學生答題的規范性：數學是門很嚴密 ， 很有邏輯性的一門學科 ， 使我們務必答題要規范 ， 百密而無一疏 。
5、教會學生應試的常識與復習的方法：加強應試心理專題講座 ， 復習解決選擇題 ， 填空題 ， 計算題 ， 以及一些常用的方法與技巧 ， 分別展開專題訓練 ， 使學生能切實感受到這些方法的作用 。
高三數學下學期教學計劃3
一、 教學內容
高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能 ， 抓數學的通性通法 ， 即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質 ， 處理數學問題基本的、常用的數學思想方法 ， 如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等 。提高學生的思維品質 ， 以不變應萬變 ， 使數學學科的復習更加高效優質 。
研究《考試說明》 ， 全面掌握教材知識 ， 按照考試說明的要求進行全面復習 。把握課本是關鍵 ， 夯實基礎是我們重要工作 ， 提高學生的解題能力是我們目標 。
研究《課程標準》和《教材》 ， 既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求 ， 又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較 。結合上一年的新課改區高考數學評價報告 ， 對《課程標準》進行橫向和縱向的分析 ， 探求命題的變化規律 。
二、學情分析：
重點培養學生的分析問題解決問題的能力 ， 以及一些關鍵的答題技巧 。
三、具體措施
(一)同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20_年《考試說明》 ， 明確復習教學要求 。
2、研究高中數學教材 。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養能力的關系 。
3、研究08年新課程地區高考試題 ， 把握考試趨勢 。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷 。
4、研究高考信息 ， 關注考試動向 。及時了解09高考動態 ， 適時調整復習方案 。
5、研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情 。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃 。
(二)重視課本 ， 夯實基礎 ， 建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內容的載體 ， 是高考命題的依據 ， 也是學生智能的生長點 ， 是最有參考價值的資料 。
(三)提升能力 ， 適度創新
考查能力是高考的重點和永恒主題 。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題 。
高三數學下學期教學計劃4
(一)認真備課 ， 加強同學科之間的聯系集體備課是教學制勝法寶 ， 因此高三開學之初 ， 高三數學教師繼續進行集體備課 ， 盡管有文理之分 ， 但總的教學理念不變 ， 思路不變 ， 集體備課為全年的備課、教學定下了基調 。在集體備課中 ， 認真研究《20_年高考考試說明》 ， 認真編寫導學案 ， 使導學案實用 ， 有實效 。適合學校實情 。

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