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小學一年級數學教師教學計劃 一年級數學教師教學計劃范文( 四 )

教學生活百科


【教材分析】
一、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動 。
二、教材的編寫特點
1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識 。
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解 。
(1)注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識 。
(2)增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材 。例如100以內的加法和減法口算，以一系列學生學校生活內容(發新書、聯歡會、作業評比等)為素材引出計算問題，使原來比較枯燥的計算教學有了豐富的現實背景，使學生體會到計算意義和作用 。
(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗 。數學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發學生的學習動機，促進兒童主動建構有關的數學知識 。
3、教學內容的展開盡量體現知識的.形成過程 。
(1)讓學生經歷數學知識形成的過程 。
(2)讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決問題的過程 。
4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習 。
5、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化 。數與計算是小學數學教學中最重要的教學內容之一，數與計算的知識和技能也是小學數學教育要使學生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能 。
(1)豐富關于數概念的教學內容，使學生建立初步的數感 。關于數感，在《標準》中已有明確的說明 。
(2)計算教學體現算法多樣化 。計算教學的例題中呈現多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算，不對各種算法進行評價，尊重學生自主的選擇，保護學生的自主發現的積極性 。
(3)計算教學的要求和訓練強度相對降低 。
6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念 。
7、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念 。
8、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力 。
9、注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源 。
(1)注意為教師創設數學問題情景提供豐富的素材 。
(2)很多插圖提供的情境具有連續性或故事情節，為設計、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了方便 。
一年級數學教師教學計劃范文5
經過一個學期的培養，學生的常規有了顯著的提高，上課、作業、口算等方面都漸入佳境，本班學生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此，學生對數學課的興趣還比較濃 。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養，也要加強平時的思維訓練，因為我發現學生的思維很容易定式，創新意識有待提高 。班上有4個學生學習有困難，但好在對數學的興趣還在，對我也比較喜歡，這個學期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學困生的帽子 。
學情分析期末測評情況：優秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人
1、知識與技能方面
(1)數與代數：
·經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識l00以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小 。
·經歷探索兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算 。
·在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系 。
(2)空間與圖形
·經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形 。
·初步感受“形”與“體”的聯系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同 。
·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形 。
(3)統計與概率
·經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能在日常生活中對事物現象收集資料，能進行簡單的分類、統計數據，把統計結果填入簡單的統計表 。

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