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小學一年級數學教師教學計劃 一年級數學教師教學計劃范文( 三 )

教學生活百科


2、增加聯系生活實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系 。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗 。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習 。
5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等 。
二、確立教學目標：
(一)、知識與技能方面：
1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數 。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法 。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題 。
4、認識符號“>”、“<”和“=”，會使用這些符號表示數的大小 。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓 。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類 。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時 。
(二)、過程與方法方面：
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象 。
2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比 。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用 。
4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗 。
5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果 。
(三)、情感、態度與價值觀方面：
1、在旁人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動 。
2、在旁人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心 。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性 。
4、在旁人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正 。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心 。
6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣 。
三、采取相應措施：
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動 。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣 。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生 。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手操作的作業，少一些呆板的練習 。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的.指導孩子學習的方法 。
5、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快 。
一年級數學教師教學計劃范文4
一、任教班級大部分學生的學習情況分析
本班共有學生41名，大部分學生都是外來務工人員子女 。經過了一個學期的深入了解，我對班里的孩子已有了一定的了解 。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語 。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去 。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣 。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒 。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中 。
二、學困生基本情況分析
本班級學困生有陳鑫隆、江濤、黃旭欽、黃一涯、李尹越、廖祖峰、舒靈平等學生 。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業 。造成我班的學困生基本原因如下：
1、學習動機問題，導致學習困難 。
2、學習策略問題，導致學習困難 。
3、不良家庭環境導致學習困難 。
我們學校小學學生家長大多是來自農村進城務工的流動家庭，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養”上，他們不會“育”，甚至在“養”上都有問題 。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學校讓孩子就讀，因為教學方法、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的學習，導致學習困難 。

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