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教師校園安全教育演講稿 初中教師校園教育的演講稿( 四 )

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我覺得我是一個幸福的人，因為我擁有滿腔的工作熱忱 。記得我第一次以教師的身份踏入許衡中學時，內心無比的激動和自豪 。我認真備課，鉆研教材，虛心請教，把時間和精力都放在了工作上，每一天勤勤懇懇，早出晚歸，盡管這樣的生活會很累很苦，可我卻忙的不亦樂乎 。因為我最終能夠踏上那渴望已久的三尺講臺盡情的揮灑和展現自我了，可事情并不像我想的那么簡單 。漸漸的，我發現當我在課堂上不厭其煩的講授書本上的知識、頻繁的重復重點難點時，自我的高談闊論換來的卻是學生的冷漠，自我的旁征博引換來的卻是他們的茫然;當我不惜犧牲自我的午休時間和課余時間來檢查他們的背誦時，自我的滿腔熱情換來的卻是他們的不解和抱怨 。冷漠讓課堂失去了活力，走向了乏味;茫然讓教學失去了方向，走向了困頓;學生的不解和抱怨更是讓我感到了從未有過的心酸和失落 。
我感覺自我真的好失敗!就在我孤力無助時，班主任李教師找到了我，她遞給我一張紙條并對我說：“你的工作熱情大家都看到了，如今遇到了困難，你千萬不能輕易退縮，找找原因，也許這個紙條能夠幫忙你 ?！贝蜷_紙條 。一行行醒目的字眼映入我的眼簾：“她很年輕，很有活力，我們很喜歡她 ?！薄坝袝r我們的想法會和她不一樣，可是她卻不給我們機會表達 ?！薄八屛覀冊谝幎〞r間背課文，可是文言文她還沒講，我們根本就不理解 ?！?br /> 一時間巨大的壓力和自責涌上了我的心頭，原先僅有滿腔的熱血和十足的干勁兒是遠遠不夠的，更重要的是要有科學的教學方法 。這恍然大悟重新點燃了我工作的活力，于是，我夜以繼日地開始認真閱讀：《名師教語文》、《好課是怎樣煉成的》、《不做教書匠》等相關書籍并虛心向其他教師學習經驗方法，努力探索自我的教學模式，真誠的走進學生 。我帶領學生玩雪球、打雪仗，讓他們在歡樂的游戲中感受冬天的氣息;我鼓勵學生自編自演課本劇，讓他們成為優秀的演員、導演和編劇 。我把課堂的發言權還給學生，讓他們放飛思維，暢所欲言 。曾有人說：“語言一旦插上想象的翅膀，就擁有了生命的活力，大腦一旦戴上思考的光環，就擁有了自我探知的本事 ?！蹦敲矗瑢W生一旦被賦予主體地位，就擁有了不可估量的潛力 。于是在這個舞臺上，我和學生一齊提高、一齊成長、一齊放飛歡樂，一齊擁抱夢想 。我很欣慰也更幸福，經過我們的共同努力，我不僅僅和學生拉近了距離，教學成績也一步步提高 。
二、生命如此厚重，因為與職責同在
成績是有了，可新的問題又來了，轉眼到了初二，我又接了一個新班，說實話，這個班調皮搗蛋的學生可真不少，個別學生上課根本不聽，作業根本不寫，我管教他，他不僅僅無動于衷，甚至還惡語頂撞，這使我受到了很大的傷害，為此我不明白偷偷哭了多少回 。給我印象最深的是班里的張一凡，他個性很倔，他的自暴自棄讓我惋惜，他的粗暴蠻橫讓我生氣 。曾有一次我苦口婆心的和他說了將近半個小時的話，可他留給我的卻依然是那雙不屑一顧的眼神，最終他的眼神激怒了我，我告訴他再也不要讓他聽我的課，他也發誓再也不要進我的班，我們之間開始了冷戰，這種僵局讓我內心十分痛苦和郁悶!我怎樣連個學生都管不好呢放棄我真的做不到!因為我心底一向有個聲音在告訴自我：“我是一名教師，我肩負著培養未來公民的的職責和使命!”
記得陶行知先生說：“沒有愛，就沒有教育 ?！边@句充滿詩意的話讓我恍然大悟，原先我缺少的正是作為教師的寬容和愛心 。于是我開始找他談話，第一次談學習夢想，他冷漠不語;第二次談學習夢想，他厭煩至及，還丟給我一句話：“你不要再管我了，除了上網，我對什么都沒有興趣!”頓時，我才明白上網是他最大的興趣 。于是第三次我便通他談興趣愛好，他開始接納我;第四次我讓他做網上修改，把班里優秀日記作文的修改工作交給他……最終，他有了必須的提高，盡管他的提高在別人眼中是那么的微不足道，可在我的心中卻是那樣的彌足珍貴 。
三、人生如此幸福，因為與愛心同在
蘇聯著名教育家、心理學家贊科夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生 ?！痹诠ぷ髦?，我始終牢記這一點，僅有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人 。
曾記得，性格一向孤僻的他生病住院了，我帶領大家為他折星星，疊紙鶴，寫祝?！积R到醫院去看望他，讓他明白自我還有一個時刻關心他的大家庭，出院后的他變得熱情大方了，喜歡與人交往了，有時關愛是最好的催化劑 。

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