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大學生如何培養安全意識800字 大學生如何培養安全意識？

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大學生公共安全意識薄弱已是一個普遍存在的現象，在分析大學生安全意識存在問題的基礎上，提出了大學生安全意識培養的方式，指出大學公共安全教育和大學生參加公共安全實踐活動是培養大學生公共安全意識的有效手段 。
［關鍵詞］大學生公共安全意識培養
［中圖分類號］G647［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）10-0147-02一、引言
大學生作為社會的一個特殊群體，其年齡結構、生活背景、文化層次以及特殊的生活環境，決定了大學生在公共安全意識方面還很薄弱 。一方面是在中學階段，他們是在家長、老師的呵護下成長起來的，在我國高考還是差額錄取，而且高校還被分為重點與非重點的背景之下，學生高考成為高中的主要目標，高中學生的綜合素質培養在許多學校讓位于單純的文化學習，所以進入高校之后，安全意識低下 。另一方面，隨著高校招生規模的逐漸擴大以及高等學校后勤社會化改革深化，學校的在校學生不斷增加，校園社會化現象也日趨明顯，但高校及其周邊環境改善相對滯后，各種不安全的因素在不斷增加，尤其是學生的活動范圍也不再局限于校園，與社會的接觸更加廣泛，加之大學生自我保護意識以及公共安全意識缺乏，常常導致各類公共安全事件發生 。
大學生安全意識的薄弱問題已經得到了許多教育者的關注，如研究者對低年級大學生安全意識存在的問題進行了調查研究，結果表明低年級大學生中有3.7%的學生安全意識非常弱；15.5%的學生有一點安全意識；68.4%的學生安全意識一般；而有較強的安全意識的學生僅占12.4%；調查還表明大學生對安全問題有足夠的認識，80.8%的同學認為自己具有基本的安全意識 。對大學生公共安全意識低下的原因進行研究表明，其主要表現在缺乏相應的公共安全知識，安全防范意識薄弱，不懂法律，做事盲目 。大學生安全意識匱乏主要表現在3個方面，即日常生活中的安全意識問題、社會活動中的安全意識問題和遵紀守法問題 。針對這3各方面，文獻［3］給予了詳細的闡述，如對于日常安全主要包括用電安全、消防安全、飲食安全、出行安全等，在此基礎上詳細闡述了其主要原因及防范措施 。
大學生公共安全意識低下，已經成為校園不和諧的重要因素之一，如2008年11月，上海商學院學生宿舍發生火災，4名女生從六樓縱身跳下，并當場死亡 。再次證明了大學生公共安全知識和意識的缺乏 。不僅如此，許多大學生在公共場合對周圍存在的危險缺乏敏銳性，如大學生常常在車輛如潮的街道和馬路上橫穿，根本沒有意識到他們正處在危險之中 。如何提高大學生的公共安全意識、減少各類不必要的傷亡事件和經濟損失，已成為目前迫切需要解決的問題之一 。
二、公共安全意識的培養
（一）加強大學生的公共安全教育
加強大學生公共安全教育是培養大學生公共安全意識的主要手段 。本文認為加強大學生公共安全教育應主要包括以下幾個方面 。

1.教育部門要高度重視公共安全教育
各級教育主管部門和高校要高度重視學生公共安全教育，是提高學生公共安全知識，培養公共安全意識的最有效手段 。培養學生的公共安全意識，不僅僅要針對大學生，而且要從娃娃抓起，讓每個大學生從小學開始就學習各類安全知識，通過安全知識的豐富和積累，逐漸培養其安全意識，這樣到了大學之后，學生在原有的基礎上對公共安全知識進一步學習、培訓，使公共安全意識進一步提高 。提高學生的安全知識和安全意識，不僅僅是對周圍風險的覺察以及自覺遵守各項法律制度而減少災害事件的發生，更為重要的是，讓學生樹立了公共安全觀，在處理任何事件時，都以規避風險、減少災害發生為基本出發點，也就是做任何決策時，總把安全放在第一位，這是科學發展觀、維持社會和諧的必要思維 。因此，教育部門要高度重視學校公共安全教育，并將公共安全教育作為學生最基礎的課程 。
2.編制專門教材，并將公共安全教育課程作為基礎課
長期的課堂公共安全教育才是不斷提高學生公共安全知識、培養和提高學生公共安全意識的最有效手段 。教育部門要根據大學生不同階段的需求，組織專家制訂相應的公共安全教學計劃和教學內容，編制專門的教材 。
對于大學生這個特殊的學業階段，大學生公共安全教育的目的和中小學就有很大差異，其目的不僅僅是為了使學生通過學習安全知識而培養學生的安全意識，更重要的是要培養學生公共安全觀，因為公共安全是涉及每個人生命和財產的頭等大事,沒有安全就沒有和諧的社會發展 。青年尤其是有知識的青年是國家的未來和希望的所在，只有在他們的大學階段進行了公共安全教育、樹立了安全觀，才能在任何決策是將安全放在第一位，減少盲目性和僅僅看經濟發展的片面性，才能使社會綜合、協調、可持續發展 。

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