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關于動物的常識課小班( 三 )

生活百科動作


二、律動：聽《去動物園》音樂進行律動表演--培養幼兒對藝術的愛好 。
三、談話活動：
四、自主探索
(3)在動腦筋，換一種動物行走姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對 。--激發幼兒表演的興趣 。
五、幼兒表演：
老師準備了許多動物的頭飾，每個小朋友可以上來選一種，然后一個一個地學自己頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報一下《我是**，我會走（跳****）》 。幼兒：自選頭飾、邊表演介紹--培養幼兒合作，并謙讓的精神 。提高幼兒的表演能力及口語表達能力 。
六、行走游戲：
1、每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣 。
2、按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動 。
3、行走方式相同的動物走到一起去 。幼兒：共同參與游戲活動 。延伸活動：到操場上去比一比誰的行走方式快 。
活動設計背景我班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現出莫大的關心與好奇，因此，我經常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹，還進行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們逐漸積累了些有關小動物的知識，針對這點，我設計了《小動物走路》這節律動課 。
活動目標1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路 。2.感受音樂節奏的快與慢，能根據歌詞隨著音樂做動作 。
3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂，使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，培養幼兒之間合作表演的能力 。教學重點、難點活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力 。
活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節奏，動作和音樂要協調一致 。活動準備小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干，動畫，影碟機等 。
活動過程一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地 。二、游戲導入，激發興趣1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物 。
2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎？它們是怎樣走路的呢？三、欣賞動畫，了解小動物走路的樣子 。1. 教師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”（分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）2.教師：老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子 。
（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的快樂 。1.教師：我們小朋友學會了四種動物走路的樣子，那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演 （2-3）遍 。
五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂 。請小朋友圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演 。
六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室 。教學反思動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性 。
《小動物走路》這節音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征 。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期 。
他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性 。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果 。
因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化 。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展 。
因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒 。真正做到了玩中樂，玩中學 。
活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則 。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性 。
活動一開始，我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動，激發了幼兒興趣 。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態，為下面模仿小動物走路做好了鋪墊 。
接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂 。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的情緒達到了**，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標 。

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