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九年級語文教師教學工作總結2021 九年級語文教師個人教學工作總結( 五 )

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3、輔導
我利用午自修和課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏 。利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習 。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練 。
4、作業
學生作業及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解 。依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足 。
(二)注重閱讀、寫作與實踐 。
1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野 。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材 。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內容 。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合 。自由閱讀，由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的 。定向閱讀，由我根據教學大綱的規定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄 。如大綱規定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，通過檢查及時了解和發現學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學中“有的放矢” 。我要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發思維，豐富語言，大有好處 。
2、鼓勵學生自由寫作 。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的 。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一 。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內定性作文(教學計劃內規定的記敘文、議論文、說明文)外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等 。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么 。我根據實際情況規定每人每周寫作的最低量度 。有了量度要求，便于我全面總結，可起到督促檢查作用 。
【九年級語文教師教學工作總結2021 九年級語文教師個人教學工作總結】3、開展豐富多彩的活動 。
(1)班會 。葉圣陶先生認為“說話訓練”是激勵學生“產生與發表的總樞紐”，只有抓住了這個“總樞紐”，才能有效的帶動作文教學的各個環節 。我除了要重視課堂上學生“說”的能力培養以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓練 。班會是一種比較好的形式，不但使學生主動“說”，而且組織能力方面也得到很好的鍛煉 。
(2)競賽 。初中學生往往有上進心，不甘落后 ?？梢岳眠@種心理來提高學習積極性 。實驗證明，競爭是調動學生學習積極性的手段之一，我認為個人之間競賽優于團體之間的競賽 。語文的競賽內容，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等 。這些活動，應有計劃地開展 。賽后要總結評比，以精神鼓勵為主，輔以適當的物質獎勵 。
三、今后努力方向 。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣 。注重對學生能力的培養，多同組語文教師學習經驗 。
2、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步 。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長 。
3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練 。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練 。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發展 。
總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生 。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地 。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足 。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步 。

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