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二年級語文教學工作總結范文,語文教學工作總結5篇 二年級下冊語文教學工作總結范文

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通過總結，找出工作中的成功與失敗、經驗與教訓，實事求是地總結去年的情況 。下面是小編為大家整理的二年級下冊語文教學工作總結范文，希望能夠幫助到大家!
二年級下冊語文教學工作總結范文1
本學期擔任二年級(3)班語文教學的工作 。本班共有學生52人，從語文成績上看，學生大致分為三類 。第一類成績比較穩定，各方面能力都比較好，學習也非常自覺 。第二類學生語文基礎不差，但閱讀和寫作有一定的困難 。第三類學生的基礎較差，學生的成績極不穩定，各方面都比較差而且作風懶散 。書寫也較慢經常不能完成作業 。
作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在 。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好 。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高 。
本學期教學中，我根據二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：
1、在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字 。
激發學生識字的極大熱情 。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法 。讓學生找出自己認為最有效的識字方法 。通過不斷的求異，激發學生的思維 。
注重寫字教學 。《小學語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎 ?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質 。從學期開始我就要嚴格要求、嚴格訓練，而且注意寫字習慣、姿勢的養成教育 。

2、在閱讀教學中，強調有層次的讀書 。
首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀 。其次是讓學生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共同討論、培養學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平 。
3、說話、寫話教學
重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主 。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等 。由說到寫，慢慢訓練 。另外要求學生仿寫課文，續寫課文 。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，逐步培養了學生的說話寫話能力 。
在課堂教學中，我始終以課程標準為依據，以追求課堂教學實效性為目標，以學生為本，以培養學生能力為遵旨，力求做到如下幾點：
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學 。
我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式 。
2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力 。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的 。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法 。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報—質疑問難—合作探究—拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學 。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛 。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會 。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力 。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力 。
通過自己的不斷努力，本班學生的基礎知識都掌握的扎實牢固，閱讀，說話和寫話能力不斷加強，學生的自學能力有所提高 。學生整體成績也提高了很多 。
二年級下冊語文教學工作總結范文2
本學期，我擔任二年級的語文教學工作 。經過一期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作 。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結 。

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