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小學優質語文課堂的經驗教學設計

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認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務 。下面是小編整理的小學優質語文課堂的經驗教學設計5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助 。
小學優質語文課堂的經驗教學設計1
導學目標：
1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字 。
2、有感情地朗讀課文，明確電視“奇妙”的真正含義 。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌 。
導學重難點：
重點：認識14個生字，會寫6個字;有感情地朗讀課文 。
難點： 理解“奇妙”的真正含義 。

預習學案
1、讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢?
2、再讀課文找出生字，多讀幾遍
3、說一說你是用什么辦法記住這些生字的 。
導學案
1、認真讀課文，連一連
爸爸和我 足球樂的直叫一起拍手歡呼
奶奶 音樂舞蹈

爸爸和我 京劇聽的入迷打盹睡覺
媽媽 足球迷
2、爸爸在看球賽時想到了什么?
3、奶奶聽戲聽的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡覺 。奶奶又怎么想了呢?
4、當看到媽媽一臉的疲勞你會怎么想?
5、每個人心里都裝著一個什么秘密呢?
生字教學 。
1、教師范寫
2、學生描紅交流
3、學生練寫
1、看拼音寫詞語 。

bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán
( ) ( ) ( ) ( )
2、根據課文內容選詞填空 。
舞蹈 音樂 足球 京劇 關心他人
爸爸明明愛看_______，卻換成了________，是為了給奶奶看 。奶奶_______聽得入迷，為了讓爸爸明明看，卻換成了_______ 。媽媽從書房里出來，我們都提議讓媽媽聽聽_______，看看_______ 。我們每個人心里裝著的秘密是______________ 。
課后拓展
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談談他們的感受 。
板書設計
5 看電視
爸爸和“我”喜歡足球 足球
奶奶喜歡京劇 看京劇
媽媽喜歡音樂、舞蹈 音樂舞蹈
小學優質語文課堂的經驗教學設計2
教學目標:
1、學會認識13個生字，會寫6個生字 。
2、正確、流利朗讀課文 。
3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手 。
教學重點：認識生字，會寫6個生字
教學難點：爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手 。
第一課時
教學過程：
一、看圖激趣揭題
看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫了一件什么事情?全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢?請請讀課文《胖乎乎的小手》
二、初讀課文
1、師范讀
認真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手?
2、初讀課文
(1)自讀課文讀準字音
(2)找出課文中的生字，多讀幾遍
出示帶拼音的生字檢查正音
(3)找一找、標一標有幾個自然段
(4)讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀
(5)師生正音
三、生字教學
1、合作學習生字
2、交流學習方法
3、用詞語鞏固識字
四、寫字教學
看著
1、師范寫
2、生描紅交流
3、聲練寫
五、第一二自然段教學
(一)第一自然段教學
1、指導長句的朗讀 。
2、用喜歡說一句話 。
3、讀出喜歡的語氣 。
(二)第二自然段教學
1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫 。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么?
2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫?
加手勢朗讀課文 。
3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問?
問句的指導 。不明白的語氣指導 。
第二課時
教學過程：
一、復習鞏固生字
二、第3——6自然段的教學
自讀全文 。指名讀一、二自然段 。
(一)第3——5自然段教學
1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?
板書：爸爸拿拖鞋
媽媽洗手絹
姥姥撓癢癢
2、你們想和蘭蘭說什么話?原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭 。
(二)讀最后自然段
1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了 。她會說什么呢?
2、指導朗讀明白了的語氣 。
3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢?

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