1. 首頁 > 生活百科 > >

初中生物學科教學技能總結 初中生物學科教學總結及反思( 五 )

知識生活百科


六、虛心學習，重視集體的力量 。
作為青年教師，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力、認真，一有不懂的問題就及時向老教師請教 。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給我們 。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融 。老師們并沒有忽視集體的力量，備課組隔周都準時進行活動，由組內教師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點 。即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見 。
七、鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氛圍 。
我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想，向重點高中沖刺 。而且每次月考后，對學習成績優秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚，激發學生勤奮刻苦、自覺學習的熱情 。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍 。引導學生做好長計劃、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率 。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感 。
八、樹立良好的紀律觀念，以嚴明的紀律作保障 。
紀律是搞好初三備考工作的根本保證，通過政教處、年級領導小組、班主任、學科老師和學生家長等多方面努力，讓學生能嚴格執行學校和年級部制定的各項制度，做到紀律好，學風濃，班風正 。
九、全面提高各層次學生的水平 。
1.抓尖子生的培養 。
年級部定期集中研討、分析各學科問題，交流體會，倡導合作、競爭 。對成績處于年級前列同學后期進行周考，成績跟蹤分析，發現問題及時解決，根據學科情況進行個別交流、查缺補漏等，使尖子生全面發展，樹立爭進和奪取狀元的信心 。
2.抓學困生的培養 。
對學困生，我非常注意關心他們的思想、學習、生活等各方面情況，及時經常與班主任聯系;安排優秀學生負責監督檢查，課堂上對一般問題對給予他們回答的機會，增強他們的自信心 。
3.抓臨界生的培養 。
對于這部分學生思想教育是關鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學看齊，并加強試卷、作業監督檢查，及早發現知識薄弱環節并進行補救，促使這些學生再上一個臺階 。
十、重視教學信息的收集和選用 。
我十分注意收集部門及報刊上有關中考的政策和命題方向，關注專家們有關《考試大綱》的分析意見和應試策略，定期交流收獲，指導中考方向，提高復習質量提供有益幫助 。
十一、堅持考后質量分析制度，善于發現問題并及時解決 。
每次月考后盡快做好成績統計，按經驗劃出分數線，進行橫向縱向比較分析，肯定成績，表揚進步，同時找準存在的問題，調整復習的方向、進度和方法，提出下一階段的工作目標和措施 。
一份耕耘，一份收獲 。良好的成績將為我下一學期的教學工作帶來更大的動力 。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處 。在處理班級工作時還缺乏經驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學、上課玩手機、考試作弊、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣 。學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成是今后我們在工作中不斷努力的方向 。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，把教學工作搞得更好 。

推薦閱讀