1. 首頁 > 生活百科 > >

初一生物教學總結 生物開放周教學總結( 七 )

課堂生活百科


2、不足
不足方面很多 ， 如教學環節銜接不夠自然 ， 這與自己還是一名新教師有關吧;檢查監督力度較小 ， 如六班的課堂;學生背記稍差一些;學生課后作業監督不夠 ， 有不少學生一次作業都沒交過;對課堂上學生的反應觀察得不夠細;對個別有潛力的學生沒有做好引導 。不過我相信 ， 教學工作 ， 永無止境 ， 常做常新 ， 我會在新的學期 ， 我將更好的發揚優點彌補不足 ， 以期有更好的教學成績 。
生物開放周教學總結7
一、學生目前的學習情況分析：
通過最后的生物教學 ， 學生對生物的興趣得到了很大的提高 ， 他們有了一定的學習技能 ， 對基礎知識有了牢固的掌握 。其中 ， 一批優秀的學生需要加強引導和培養 ， 有望取得優異的成績 。然而 ， 一些學生對基礎知識的掌握薄弱 ， 面貌落后 ， 實驗和學習習慣差 。我們應該更加關注這些學生 ， 給予更多的指導和督促 ， 鼓勵他們樹立信心 ， 狠抓教學的實施 ， 努力全面提高教學質量 ， 使學生的能力和個性得到充分發展 ， 綜合素質得到提高 。
二、教材內容分析
根據新課程改革的要求、生物課程標準的要求和學生的實際情況 ， 本期的教學內容主要是研究第四單元“生物圈中的人”的教學內容和實驗 ， 從第一章“人的起源”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章 。其中 ， 第二章至第六章是教學重點和難點;第四章和第五章是社會討論和考試的熱點 。通過教學改革 ， 實施“雙基” ， 發展學生能力 ， 使學生在知識、能力、情感、觀念等方面得到全面發展 。
三 ， 教學資源的開發
教學資源應該是物質資源、財力資源、人力資源等有利于教學的因素 ， 也包括學生、教師道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式等一些非智力因素 。這些因素的有效開發和利用可以促進我們的有效教學 ， 提高我們的教學效果 ， 也為一門開放、動態的生物學課程的建設提供了有力的保障 。在開發和利用教學資源的過程中 ， 無論采用什么方法 ， 目的都是為了教授和發展學生的能力 。我們應該更多地利用互聯網、書籍和資料、視聽文件等 。豐富生物課堂 ， 提高課堂效率
四 ， 教學目標
在新課程標準下 ， 我們要實現的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規律等基礎知識 ， 了解并注意這些知識在生產實踐和社會發展中的應用 。
(2)學生具有生物操作的基本技能 ， 一定的科學探究和實踐能力 ， 養成科學思維的習慣 。
(3)學生能夠理解人與自然和諧發展的意義 ， 提高環保意識 ， 樹立正確的情感態度和價值觀 。
(4)初步形成基本的生物學觀點和科學態度 ， 樹立正確的辯證唯物主義世界觀 。
(5)通過生物學的學習 ， 掌握生物學知識 ， 樹立科學的世界觀和生態觀 ， 促進學生能力和科學素質的形成和發展 。學生可以將生物知識應用到日常生活中 。
動詞(verb的縮寫)具體措施
1、認真學習生物課程標準要求和教材 ， 做好教學設計 ， 抓好教學實施 ， 每月進行一次月考(單元測試) ， 每周一套習題并及時抽查報名反饋調整 。
2、堅持啟發式教學 ， 正確處理“兩個主人”關系 ， 注重師生互動 ， 追求和諧 ， 注重師生溝通和信息反饋 ， 為學生的學習創造良好的條件和學習氛圍 。
3、充分利用課堂45分鐘 ， 提高課堂教學效率 ， 開展講座、啟發式和探究式教學 ， 運用課堂教學媒體和現代教學方法 ， 充分發揮學生潛能 ， 全面掌握學習方法
4、通過抓好教學落實 ， 課前預習、課后復習和歸納小結 ， 培養和提高學生的自學能力 。

推薦閱讀