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班主任學年主要工作回顧 班主任主要工作回顧總結范文( 三 )

學生生活百科


作為剛進入新學校，面對新老師、新同學，每個學生都有一個新的奮斗目標，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個孩子都會自信地朝著他們的目標前進的!
二、“培養競爭意識”是成功的必備因素
競爭意識，是形競爭品質的前提 。我認為初一學生，帶著對新生活的美好向往和強烈的的新奇感，跨進中學大門，他們渴求有新的認知 。
1、抓住良機，先入為主，及時組織他們閱讀報刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當今高科技革命和知識經濟時代充滿激烈競爭的特點，用時代的最強音扣擊他們幼小的心扉，引導他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發展的根本 。開展班干部競聘、團員競選等活動，效果很好 。
2、通過講英雄事跡，老一輩精神的班團活動，啟發他們懂得寶貴的中學時光，是創造美好人生的堅實基礎，把當前的學習、生活與未來的理想聯系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學生心靈深處，激活并誘發了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望 。
3、利用班內的學習模范來激勵他們 。我讓孩子們在班中找一個競爭的對象，每天回去后自己總結一下，“今天我的好朋友身上的優點我有嗎?我哪些地方超過了他?明天我要在哪方面賽過他?……”每一次的作業、小練習、小測驗、小抽測、考試、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項目 。久而久之，孩子們心中有了前進的方向，有了目標才有動力 。
三、“身先士卒，以身作則”是成功的輔助佐料 。
大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行” 。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領導者 。
第一，一定要身先士卒 。初一的學生，剛來時一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效 。如：學生在打
掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊;地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等 。
第二，一定要以身作則 。初中一年級學生，年齡很小，具有很強的模仿性 。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表 。比如：我們要求學生不能佩帶首飾、染發、衣著樸素與大方……那么，作為班主任的我一定嚴格要求自己 。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結奮進的集體 。
四、“剛柔相濟，以理服人”是成功的必備方法 。
教育
管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規范性，又要考慮尊重人的情感” 。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學生做出奉獻，也才能使學生感到溫暖，才能激發學生的上進心，才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心 。但也不能一貫地太溫和，讓學生覺得老師威信不大，所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲，讓學生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的 。同時，在對待初一新生的批評時，一定做到動之情，曉之以理 。特別是在處理班上學生的第一起違紀事件時，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人 。不得枉下結論，因而委屈學生，讓學生一進中學就在心靈上受到打擊，從而使自己在學生中失去一定的威信 。
班主任主要工作回顧總結范文4
自從我擔任班主任工作以來，我就力爭做到一切為了學生，為了學生的一切努力工作 。在校領導的關心幫助下，在各任課老師的大力配合下，向學校的優秀班主任學習的過程中，通過不斷的磨練，現將工作中的一些經驗總結如下：
一、明確職責、擔當責任，做一個快樂的班主任 。
要當好一個班主任，首先應明確自己的工作職責 。班主任的職責就是培養班集體的優良班風和學風，促進學生的知識、能力、素質全面發展 。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心、傷神這是共識，是班主任工作的特點 。使自己工作并快樂，做一個快樂的班主任 。是我調整自己的法寶，有了健康的心態才會去熱愛工作，接受工作 。同時在工作中也要善于發現快樂，少一點挑剔，多一些欣賞 。這樣就可以感染學生，讓他們快樂的學習，輕松的成長 。其實，也只有和學生在互相感染中，工作才能做到位 。做班主任就要用心去做，講究方式方法 。面對突然加劇的工作重壓，就得坦然面對，把困難當成財富，就能樂觀起來，就增加了克服困難的勇氣，從而把普通而又平凡的班主任工作做好 。

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