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中學物理教學設計模板 中學物理數字化教學設計5篇( 三 )

生活百科定滑輪


(1)舉重運動員在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功 。舉在高處停留5秒過程中是否做功?
(2)小球在光滑水平地面做勻速直線運動 ， 小球在豎直方向上受什么力的作用?是否做功?在水平方向上是否受力?是否做功?
(3)起重機使貨物在水平方向上勻速移動一段距離 ， 拉力對貨物做功了嗎?
引導學生根據以上事例分析、總結在什么情況下不做功?
通過以上的學習 ， 知道了做功不能離開兩個必要因素 ， 缺一不可 ， 又知道有三種情況下不做功 ， 那么我們猜想一下 ， 力學中的功的大小可能與哪些因素有關呢?指導學生帶著問題去閱讀教材 。
三、功的計算
力學里規定 ， 功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積 。
板書：功的計算公式：
功=力×距離W=Fs
單位：焦耳 ， 簡稱焦符號J
1焦=1牛o米(1J=1Nom)
出示例題 ， 啟發學生分析計算 。
四、功的原理
1、啟發學生提出探究的話題：使用機械是否省功 。
2、指導學生探究實驗 。
3、分析實驗數據 ， 啟發學生討論歸納出功的原理
提出問題 ， 猜想 。在教師的啟發下 ， 設計實驗方案 ， 并在實驗基礎上進行分析、論證 。
請學生談自己知道本節哪些知識 ， 還想知道哪些內容及對本課的感受 ， 教師進行情感激勵 。
五、布置作業
估算一下你上樓到教室時 ， 克服自身重力做多少功?
各小組進行本節課的評估與交流 。
課后小結
不論是否考慮機械本身重 ， 使用機械要省力就要多費距離 ， 要省距離就必須費力 ， 要想既省力又省距離是不可能的 。即使用任何機械都不能省功 。這就是功的原理 。
中學物理數字化教學設計范文4
面對轟轟烈烈的改革大潮和我校領導的超前意識、及制定的各種政策物理教研組準備針對本組特點制定計劃從以下幾個方面實施：
一、組織物理教師學習省、市、學校各部門的有關文件 ， 對本組教師明確提出必須嚴格遵守學校各項規章制度 ， 做好教學“六認真”工作 。利用大組活動努力完成學校各部門布置各項任務 。配合教務處、對物理教師進行培訓指導 。
二、關于教學計劃的說明：本學期繼續使用人教社版《物理》第一冊 ， 共三章 ， 分別為第五章《曲線運動》、第六章《萬有引力定律》和第七章《機械能》 ， 每周3.5課時 。
三、在學校領導重視合適演員岳老師辛勤努力下物理實驗室配備基本完善 ， 入柜到位 ， 實驗室的使用率大大提高 ， 實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環節 。繼續提升實驗教學使學生在做中學 。鼓勵物理教師制作實驗器材 ， 課堂上多用演示實驗 ， 創造條件做好學生分組實驗 ， 培養學生動手能力 ， 逐步形成良好的嚴謹思維方式、真正認識到物理實驗的重要作用 。
四、堅持教改 ， 堅持創新 ， 認真完成三長示范課、幾個年級各個星期誘思探究示范課 ， 進行評課 ， 目的是不斷提高物理老師的駕馭教材 ， 靈活處理教材的能力 ， 使教學工作少走彎路 。組織物理教師進行討論提升反思 ， 出精品課 。
五、堅持研案制度 ， 堅持中發言人制度
六、配合學校工作需要 ， 協助各年級備課組組織開展第二課堂活動 。大力支持競賽輔導、高三的各項工作 。
七、組織物理教師集中學習新課程理論 ， 研究新課程教材 ， 研究新課程下物理考試大綱 ， 以增強教學目的性 ， 較好地完成本學期物理教學任務 。物理組教師都要參加國培、包頭市專業技術培訓全面提升教師的業務水平 。
八、鼓勵物理教師撰寫論文 ， 積極參加省市進行的教學論文評比活動 。鼓勵物理教師進行多種形式的教學研究 。收集優秀的課件、教案 ， 積累教學素材 ， 閱讀有關指導教學的經驗文章 ， 并大膽運用教學活動中 。
九、創造各備課組交流的平臺 ， 取長補短共同進步 ， 建立教研組郵箱等 ， 上傳信息資料 ， 實現資源共享 ， 更高促進全組實力的提升 。
加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明 ， 課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料 ， 學生在周周日去實驗室做實驗) 。

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