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高三物理教學設計七篇( 四 )

教學生活百科


(設計意圖：通過親身測量長度 ， 感受正確使用刻度尺的方法)
【以例代講 突破難點】
如圖所示 ， 被測物體長度分別為 cm
【難點剖析】在測物體長度時 ， 被測物體末端
正好落在刻度線上時 ， 我們讀的估計值為零 ， 
記錄時也不能省略.如圖所示 ， 物體長度的準
確值是1.3cm,估計值是0.00cm ， 因此讀數應為1.30 cm ， 不能讀作1.3cm.
(設計意圖：利用練習 ， 進一步突破估讀這個難點)
【反饋練習二】
1.如圖所示 ， 用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長 ， 就分度值而言 ，  尺精確些 ， 就使用方法而言 ，  不正確.用A尺測量出的物體長度是 .
(4)記：指記錄 ， 記錄測量結果應包括數字和單位.丁圖中木塊長度為2.77cm.
小組內討論交流 ， 得出答案：(有的同學可能會讀成1.3cm ， 也有的同學可能會讀成1.30cm.)
講解并在小組內討論交流 ， 深化認識 ， 歸納總結出答案：1.30cm
討論交流：刻度尺A分度值是1mm ， 刻度尺B分度值是0.2mm ， 因此刻度尺A精確些.刻度尺B有刻度的一側沒有靠近被測木塊 ， 使用方法錯誤.被測木塊的末端恰好落在短刻度線上 ， 此時長度準確值為2.2cm ， 估讀值為0.00cm ， 所以木塊長為2.20cm.
答案：A; B; 2.20cm(或22.0mm)
(5)使用刻度尺測長度的特殊方法
3. 時間的測量
(1)時間的單位及換算關系
(2)計時工具
【知識拓展】
1. 為了測出細銅絲的直徑 ， 某同學把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈 ， 如圖所示 ， 用分度值是1 mm的刻度尺測得這32圈的總寬度為________cm ， 可算出細銅絲的直徑約為________mm.
2. 給你如圖所示的一段曲線 ， 你能想辦法測出這段曲線的長度嗎?
(設計意圖：滲透測長度的特殊方法累積法、
替代法、化曲為直法.)
【過渡】在日常生活中 ， 除了經常進行長度的測量外 ， 也經常需要對時間進行測量.
【提出問題】
1.你知道的時間單位有哪些?時間單位之間的換算關系是怎樣的?
2.測量時間的工具有哪些?
簡單介紹 ， 在古代人們測量時間的工具有哪些?
(設計意圖：讓學生感受到我國古代人民的智慧 ， 了解時間測量工具的發展歷程 。)
思考交流：圖中刻度尺的分度值是是1mm ， 所以其準確值是5.0cm;估計值是0. 00cm;細銅絲的總長度為是:5.0cm+0.00cm
=5.00cm ， 然后除以32圈 ， 得到細銅絲的直徑為1.6mm
答案： 5.00;1.6
討論交流：先找一段柔軟的棉線 ， 讓棉線沿著曲線的形狀附著在曲線上 ， 在曲線兩端處的棉線上做記號.然后將棉線取下 ， 伸直.最后用刻度尺測出棉線上兩個記號間的長度 ， 就是曲線的長度.
學生自學 ， 組內談論回答：
1.在國際單位制中時間的基本單位是秒(s) ， 常用單位有時(h)、分(min) 。
1h=60min
1min=60s
2.測量時間的工具有：石英鐘、電子表、機械停表、電子停表等
(3)實驗：用停表測量時間
【指出】今天我們重點學習機械停表的使用
【示范停表的使用】以實驗室J1202機械停表為例.
【引導實驗】組織學生按課本步驟進行分組實驗 ， 對暴露出現的問題 ， 教師及時糾正.
閱讀“知識加油站” ， 熟悉機械停表的使用方法.
小組內同學相互幫助 ， 在“知識加油站”的基礎上,熟悉按鈕的功能和使用方法.練習使秒表啟動、停止和回零,并正確進行讀數.
【反饋練習三】
如圖所示機械停表讀數是 min s.
答案：3min38.3s
討論回答：
機械停表的大圈1整圈是30s ， 1大格是1s ， 每大格又均勻分成10個小格 ， 所以每一小格是0.1s.小圈1整圈是15min ， 每一小格是0.5min.小圈指針指示時間超過3.5min ， 大圈指針指示是38.3s ， 因此讀數是3min38.3s.
【問題過渡】在剛才測量長度和時間的過程中 ， 我們測量的結果一定等于物體的真實值嗎?如果不等 ， 是因為什么原因造成的呢?
【布置自學】閱讀課本P14“誤差”部分 ， 時間2分鐘.
【提出問題】
1.為什么測量值與真實值之間總會有差別?

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