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一年級英語課堂反思20篇 一年級英語課堂反思( 二 )

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3.借用居里夫人的一句名言：“自信是成功的基石”來激勵學生，循序漸進地引導學生掌握知識 。所以在教學中，教師要善于發現學生的閃光點，對于表現積極的學生，教師要注意及時鼓勵和表揚，同時對他們進行評價 。并讓所有學生明白其受表揚的原因就在于大膽積極地開口說英語，讓學生在集體學習氛圍的感染下不知不覺地開口說英語 。評價的方法是多樣化的，可以對個人進行評價，獎勵學生貼紙;以組為單位進行評價，教師課堂上可以在黑板上畫“小組獎勵欄”，還可以在教室內墻設立一個“小組總評價欄”作為一學期表現的總評價 。這樣可以激發學生英語學習的興趣和自信心，讓學生體驗進步與成功，產生學習英語的持續動力，促進學生的綜合發展 。
二、教學方法多樣化
1.直觀教學，生動形象，有助于學生直接感受和理解語言，通過視、聽、說、唱加深印象，強化記憶 。小學生年齡小，形象思維發達，喜歡生動活潑的講解，很適合用直觀手段進行教學 。
2.情景教學，情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流 。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習 。
3.動作教學，在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果 。
4.活動教學，就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境、提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考 。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能 。
5.游戲教學，小學生天性好動，樂于參與游戲活動 。用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能 。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關 。

6.歌曲童謠教學，興趣是英語學習的先導，而英語的歌曲童謠則是興趣的靈魂附著物 。把枯燥的`詞、句的英語學習變成愉快的兒歌學習,旋律使人愉悅，英語兒歌使人歡暢，英語兒歌歌詞使人詞匯量得以補充,能使人愉快學習英語，輕松學到英語，休閑時刻學好英語,在英語中尋找律動，在英語中收獲真知實踐，何樂而不為?
一年級英語課堂反思3
基礎教育階段英語課程的任務是通過各種教學活動，激發和培養先生學習英語的愛好，養成良好的學習習慣和形成無效的學習策略，發展自主學習的能力與合作創新的精神，培養先生綜合運用英語的能力 。
本堂課是遵循以上原則，并結合小學英語課程標準的要求而設計的 。課堂教學以“My Room”為主題，與學生生活密切相關的房間物品為主線貫穿始終 。我在課堂上為先生營造了一個輕松有趣的學習氛圍，促使先生積極主動地學習英語，并將所學的知識運用于生活實際，收到了“現學現用、學用結合”的成效 。
當代教育主張“開放式課堂教學”，注意培養創新型人才 ?；谶@一理念，我在教學過程中依據教學要求、結合教學內容有意識地充實了豐富有趣、針對性強的開放性游戲活動，使孩子們在“樂中學、學中樂” 。比如，有關房間內的物品和句型“In my room I have … ”是本課的教學重點及難點，我在教學中采用了“布置房間的小游戲 。提高了學習的趣味性，增強了學生的成就感 。也讓所學的知識變成為真實交際的能力 。
在本堂課中，我采用了以下教學方法：
一、視聽法
是一種重要的外語教學法，強調聽說先于讀寫，在課堂教學中只使用第二外語 ?？紤]到學生有了一定的語言基礎，所以采用了視聽法 。
二、交際法
即在真實的語言環境中，通過先生的相互交流，學習新知識 。針對先生樂于進行同伴交流的特點，采用了此方法 。
三、全身反映法

在多種感官被刺激的情況下，獲得知識更牢固，記憶更深刻 。通過游戲歌曲，讓先生自然而然的進入英語學習中 。設計不同的教學任務，進行分層次教學，使不同層次的先生通過親身體驗、實踐參與合作的方式，得到不同層次的語言訓練和提高 。
本課設計開放性的課后作業，有利于培養先生的語言學習愛好，使教學滿意不同層次學生的需要 。并積極鼓勵先生與家長合作學習，讓學生體驗學習英語的成功感 。
這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質和教學組織能力以及富有創新精神的重要性;同時，我也感受到創設和諧的朋友式的師生關系的必要性 。在新課程標準改革的大潮中，身為一名年輕的小學英語教師，我愿虛心地向同行們學習，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐!

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