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英語課堂教學改進計劃 英語課堂教學教師計劃( 四 )

生活百科課堂教學


(二)識字、寫字教學
教學中，可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導 。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正 。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣 。
(三)閱讀教學
閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，引導學生綜合運用已有的知識和方法，自主學習和探究 。
1、精讀課文的教學
(1)指導朗讀、默讀 。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會思想感情、培養語感的基本途徑 。本冊的朗讀要求，一般在課后練習第一題提出 。教師可以根據要求，讓學生在自主的讀書中學習、思考，在讀中理解內容，體悟感情，增強語感 。
(2)把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法 。根據課文的內容及文體特點，利用導語、課后題等，引導學生把握課文的主要內容，體會課文表達的思想感情 。注意引導、點撥，還要注意引導學生展開交流、討論 。閱讀教學要注意提示閱讀思路，教給學生閱讀方法，并領會文章基本的表達方法 。
(3)抓住重點句段，引導學生加深理解 。對課文中重點句段的理解和把握，課后題往往僅是舉個例子，主動權應更多地掌握在教師和學生手中 。教師要創造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學策略，引導學生主動學習、積極思考 。可以提示學生用圈點、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點體會的部分，還要鼓勵學生質疑問難 。
(4)積累語言，鼓勵運用 。語言積累，本冊教材課后練習采用了靈活安排和指定任務相結合的方式 。有的要求比較寬泛，如，“背誦課文，并把喜歡的部分抄下來”“抄寫你認為需要積累的詞語”，給學生較大的自主權;有的要求比較明確，如，“找出課文中描寫小孩子過春節的部分讀一讀”，加強學習的指導性 。
2、略讀課文的教學略讀課文的教學，不同于精讀課文 。一是內容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點 。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂 。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內容;然后抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流 。
(四)口語交際教學
注意激發興趣，引導互動交流 。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語 。
(五)習作教學
在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標 。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程 。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣 。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的習慣 。
三、教學措施：
1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人才 。
2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力 。
3、優化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率 。
4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣 。
5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔 。
6、加強教學研究工作，及時積累經驗 。積極撰寫總結論文、教學論文，提高自身素質 。


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