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高一化學教學方法及模式( 四 )

教學生活百科


2. 注重化學實驗操作講解 。
化學實驗作為高中化學的重要組成部分, 化學教學方法的改革與完善, 也要對化學實驗的教學方法進行必要的改革 。實踐中, 教師應結合實驗教學的目標等來完善實驗教學, 將學生的探究學習能力、基礎知識教學以及學生實驗操作技能的培養等來設計化學實驗, 并引導學生積極的成那樣 。在教學中, 通過對實驗操作步驟及注意事項等的講解, 使學生掌握實驗操作的技巧和規則, 并且注重學生興趣的激發, 使其能夠積極的參與到化學實驗中 。教師還要對學生的實驗進行及時的指導和點評, 使學生能夠認識到自己試驗中存在的一些問題, 并進行改正, 而實驗的操作也能有效地開拓學生的視野和思維能力了, 通過實驗的操作以及實驗現象的觀察等激發學生的興趣和積極性 。
3. 創設有效的化學教學情境 。
高中化學教學中, 為了更好地保證教學目標的實現, 教師應結合教學的實際內容, 合理的進行教學條件的創設, 通過教學情景的應用來營造更為輕松的學習環境, 也更好地吸引學生的注意力 。教學情景的創設中, 能夠為學生指明學習的方向也有利于激發學生的學習興趣和動力, 使其能夠進行積極的探究學習, 使學生的自主學習能力和思維能力得到鍛煉和提升 。教學情景的應用中, 還應結合提問等方式的應用, 從而更好的激發學生的學習動力, 使其更為積極的'參與到學習過程中, 更好的保證課堂教學質量的提升 。
4. 充分利用現代教育技術, 提高教學水平 。
在科學技術高速發展的時代, 教師不應該再拘泥于傳統的板書教學模式, 而應該跟上時代的步伐, 充分利用現代教育技術來提高教學質量及教學水平 。傳統的教學方式存在很多缺點和不足, 特別是在化學教學中表現的尤為明顯 。例如, 簡單地將化學分子或者方程式進行板書, 很難展現出發生反應的原理, 同時給學生對其進一步理解造成困難 。采用多媒體課件來進行教學可以很直觀地讓學生看到化學反應的過程, 將抽象的內容轉化成更加形象直觀的圖像, 將靜止的內容變成動態的圖像, 有助于學生更好地理解和學習 。對于一些危害性較大或者不便于操作的實驗, 也可以使用視頻的教學方式來展現給學生 。除此之外, 利用現代教育技術教學可以使知識不再局限于課本和課堂, 學生可以了解到化學的最新發展動態 。通過網絡交流和學習, 提高學生的學習積極性 。


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