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九年級下學期化學教學計劃2020 九年級下學期化學教學計劃( 四 )

生活百科教學


2、使學生學習一些化學基本概念和原理 ， 學習常見地元素和化合物的基礎知識 ， 掌握化學實驗和化學計算基本技能 ， 并了解化學在生產中的實際應用 。
3、激發學生學習化學的興趣 ， 培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法 。培養學生動手和創新精神 。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力 。觀察問題和分析問題的能力 。
4、針對中考改革的新動向 ， 把握中考改革的方向 ， 培養學生適應中考及答案的各種技巧 。
5、重視基礎知識和基本技能 ， 注意啟發學生的智力 ， 培養學生的能力 。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識 ， 對學生進行安全教育和愛國主義教育 。
五、方法措施重視基本概念和理論的學習 。
1、備課、上課要抓重點 ， 把握本質 。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西 ， 
2、在平日講課中學會對比 。
3、講究“巧練”
4、在平日要注意化學實驗 。
5、跟蹤檢查 。
6、加強課堂教學方式方法管理 ， 把課堂時間還給學生 ， 把學習的主動權還給學生 ， 使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所 。
7、爭取在中考中取得區第二名的成績 。
九年級下學期化學教學計劃5
一、指導思想
新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少 ， 而在于學生學會了多少 。因此在教學中 ， 要從學生實際出發 ， 尊重學生原有知識結構 ， 對于學生能力所及的教學內容應大膽放手 ， 讓學生去自主學習 。落實新課程理念 ， 關注社會與生活 ， 做到學以致用 。教學中 ， 強化學生基礎知識 ， 訓練學生思維方式 ， 培養學生實驗技能 ， 提升學生應試水平 ， 貫穿“從生活走向化學 ， 從化學走向社會”理念 ， 突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯系 ， 拓展學生化學思維 ， 實施有效教學 。
二、學生情況簡析
本學期繼續擔任九年級兩個班的化學教學工作 ， 從上學期的學習成績看出 ， 這些學生基礎高低參差不齊 ， 學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足 ， 尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好 。欠缺進行知識梳理的能力 ， 導致學生掉隊 ， 同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等 ， 致使許多學生產生了厭學心理 。在這學期里 ， 我根據教學內容設計難度適宜的課外練習 ， 強化一下基礎 ， 為中考復習打下扎實的基礎 。我堅信會有新的發現和收獲 ， 使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智 。以提高學生的綜合素質為宗旨 ， 以培養學生的創新精神和實踐能力為核心 ， 堅持以學生為主體 ， 創建以學生為主體的創新教學 ， 使學生在獲得知識
的同時 ， 發展學生的能力 ， 讓學生學會思考 ， 學會學習 ， 培養他們的自信心 ， 培養學生的動手實驗能力 ， 養成動腦思考的習慣 ， 充分發揮教師的特長 ， 深化創新教育 ， 優化課堂教學 ， 面向全體學生 ， 全面提高教學質量 。
三、教材總體分析
現行教材體系的第一個特點是分散難點 ， 梯度合理 ， 又突出重點 。以學生的實際知識引入 ， 學習元素和化合物知識 ， 同時有計劃地穿插安排部分基本概念 ， 基本理論和定律 。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合 ， 有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力 ， 還可以分散學習基本概念和基本理論 ， 以減輕學習時的困難 。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握 ， 每章教材的篇幅力求短小 ， 重點較突出 。第二個特點 ， 突出了以實驗為基礎的 ， 以動手操作能力要求 ， 每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究 ， 同時又注意了學生能力的培養 。
本學期的教學內容共包括三個單元 。其中 ， 第十單元：酸和堿 。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應 。第十一單元：鹽和化肥 。介紹了生活中常見的鹽及化肥 。第十二單元：化學與生活 。介紹了人類重要的營養物質、化學元素與人體健康及有機合成材料 。

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