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中學化學思維教學計劃5篇( 四 )

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四、目標任務
1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用 。
2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用 。
3、繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法 。培養學生動手和創新精神 。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力 。
4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技能技巧 。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力 。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育 。
五、方法措施
1、重視化學基本概念和理論的教學 。
2、備課、上課要抓重點，把握本質 。
3、在平日講課中學會對比 。
4、講究“巧練”，跟蹤檢查 。
5、在平日要注意化學實驗 。
6、學會反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方 。
7、加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所 。
中學化學思維教學計劃范文5
【中學化學思維教學計劃5篇】一、學生基本情況分析：
本學期擔任1901班的化學教學工作 ?；瘜W是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期中取得好的成績 。這些學生來自于城市與農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好 。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣 。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步 。
二、教材基本內容分析：
1、從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容 。
2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律 。有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力 。
3、注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動 。教材從深度，廣度以及習題難度上合理安排 。按照教學大綱中規定的需要"掌握"、"理解"的內容作為教學的重點，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學"的內容，力求分清主次，區別對待 。
4、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗 。
三、教學的具體目標(含檢測內容與方向)：
1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用 。激發學生學習化學的興趣 。培養學生的科學態度和科學的學習方法，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題 。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力 。
3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育 。
4、重點培養學生的學習興趣，關注學生對化學的熱愛 。
四、教學的主要措施及方法：
1、對照《化學課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗，落實集體備課內容 。
2、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程 。
3、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處，落實錯誤作業的二次更正反饋 。
4、落實各學習層次學生名單，做到有的放矢，分層教學;在教學工作中注重對邊緣生的關注，多與之溝通交流;課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業 。

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