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九年級化學氧氣優秀教學設計 九年級優秀化學教學設計范本( 二 )

物質生活百科


〔板書〕：2、氯化鈉的用途：
引導學生閱讀課文P70-71頁的有關內容 。
〔小結〕：生活中作調味品、腌漬食物;醫療上配制生理鹽水;農業上選種;交通上用于清除公路上的積雪等 。
〔板書〕：3、氯化鈉在自然界的分布：〔學生回答〕
〔過渡〕：氯化鈉在自然界的分布很廣，我們生活中的食鹽就是通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水將其水份蒸發得到含雜質的氯化鈉——粗鹽，再將粗鹽通過溶解、沉淀、過濾、蒸發、結晶等處理可以得到初步提純 。
〔板書〕：二、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣
〔引言〕：上節我們了解了氯化鈉的重要用途，那這三種鹽又會有什么用途呢?
〔介紹〕：(播放有關錄像)
碳酸鈉在工業上的用途，碳酸鈣在建筑業上的用途，碳酸氫鈉焙制糕點、治療胃酸等 。
〔回顧提問〕：寫出實驗室制備CO2的化學方程式 。
〔回答〕：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
CO2↑+H2O
〔思考〕：碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉在化學式的組成上有無共同點?
〔回答〕：含碳酸根離子或碳酸氫根離子 。
〔設問〕：碳酸鈣能與鹽酸反應產生CO2氣體，碳酸鈉和碳酸氫鈉是否也能
生類似的反應?
〔學生發言〕：能或不能
〔引導〕：通過下面的活動與探究你就會明白上述問題 。
〔活動與探究〕：(投影)
向盛有0.5 g碳酸鈉的試管里加入2 m L鹽酸，迅速用帶導管的塞子塞緊管口，并將導管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察現象 。用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進行上述實驗，并分析 。
九年級優秀化學教學設計范本3
教學目標：
知識與技能：
1.了解化肥的種類和特性
2.學會對銨根離子的檢驗
3.了解常見化肥使用的注意事項
過程和方法：
1. 培養學生實驗探究能力;
2. 增強學生理論與實際相結合的能力 。
情感態度與價值觀：使學生認識到日常生活中處處有化學，激發學生學習化學的興趣，增強學好化學的自信心 。
重點：
1.化學肥料的種類和特性
2.銨根離子的檢驗
難點：
1.銨根離子的檢驗
2.化學肥料成分的記憶 。
課前準備：
教師：以舉出所知道的化肥引出課題，對常見的化肥的物理性質，讓學生通過觀察、看書自己總結;對銨根離子的檢驗的教學通過實驗，激發興趣，提出問題，讓學生通過實驗去探究;
學生：通過設置一定的問題讓學生看書、討論、實驗探究，重點掌握化肥的種類和特性 。
教學過程：
一. 化學肥料
1、氮肥
氨水 NH3?H2O 易溶于水 低溫密封
碳酸氫銨 NH4HCO3
硝酸銨 NH4NO3
氯化銨 NH4Cl
硫酸銨 (NH4)2SO4
尿素 CO(NH2)2
【小結】氮元素可使植物細胞加速分裂和生長，促進植物枝葉茂盛 。磷元素使植物提早開花結果，增強抵抗力 。鉀元素有利光合作用，促進作物生長健壯 。這三種元素都是植物生長不可缺少的成分 。
【結論】有刺激性氣味的氨氣逸出，這是快速檢驗銨鹽的方法 。
2、磷肥
它是含有磷酸根的鹽 。主要有磷礦粉(主要成分是磷酸鈣)、鈣鎂磷粉(主要成分是磷酸鈣和磷酸鎂)、過磷酸鈣(主要成分是磷酸二氫鈣和硫酸鈣)、重過磷酸鈣(主要成分是磷酸二氫鈣)
磷酸二氫銨 NH4H2PO4 磷酸氫二銨(NH4)2HPO4
3、鉀肥
硫酸鉀(K2SO4) 氯化鉀(KCl)
碳酸鉀(K2CO3)(草木灰的主要成分)
4、復合肥料
硝酸鉀KNO3
磷酸二氫鉀KH2PO4
5、微量元素肥料
如B、Mn、Cu、Zn等
6、農家肥料
二、農藥
1、作用
2、危害
三、隨堂檢測題
l.氨水見光后易揮發和分解，所以容器口必須___，且放在棕色瓶中 。
2.硝銨在高溫或猛烈撞擊時會爆炸，碳銨在受熱時會全部分解成氣體 。尿素的含氮量，肥效持久 。銨鹽跟堿性物質反應，會放出___.
【九年級化學氧氣優秀教學設計 九年級優秀化學教學設計范本】3.草木灰中的鉀肥主要成分是______,它的水溶液呈________ 。
4、磷酸二氫鉀是含_________元素的復合肥料，硝酸鉀是含________元素的復合肥料 。
5、常用的農藥有哪些?說出各有哪些作用和危害 。
第四節 化學與環境保護
教學目標：
知識與技能：知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大氣污染的一般原則和方法 。
過程和方法：認識化學在環境保護中所起的作用，一方面是通過禁止某些反應發生、控制或改變反應途徑等杜絕有害物質產生，另一方面是將有害物質轉化為無害物質 。

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