1. 首頁 > 生活百科 > >

九年級化學氧氣優秀教學設計 九年級優秀化學教學設計范本

物質生活百科

化學，是初三學生初次接觸的一門課程，也是每一位化學教師必須研究的課題 。下面是小編為大家整理的關于九年級優秀化學教學設計范本，希望對您有所幫助!
九年級優秀化學教學設計范本1
教學目標
知識與技能：
(1)通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系;
(2)了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但還需要考慮其他因素，如價格、資源、回收等;
(3)認識合金，知道生鐵和鋼等重要的合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途 。
過程與方法：

(1)學習運用觀察、實驗等方法獲取信息 。
(2)學習運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進行加工 。
情感態度與價值觀：
(1)進一步培養對生活中化學現象的好奇心和探究欲，激發學習化學的興趣 。
(2)樹立事物是普遍聯系的觀點，逐步形成合理使用物質的觀念 。
(3)樹立為社會進步而學習化學的志向 。
教學重難點
教學重點

(1)金屬材料的物理性質 。
(2)物質性質與用途的關系 。
教學難點：能正確區別物質的變化 。
教學工具
投影儀、金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)、金屬制品的掛圖(如飛機、坦克、輪船等)、鐵架臺(帶鐵圈)、鐵片、酒精燈、綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛、火柴等
教學過程
學習情景
展示金屬制品(如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等)和金屬制品的圖片(如飛機、坦克、輪船等) 。
介紹：以上這些實物或圖片中的物質都是由金屬材料制成的 。金屬材料包括純金屬以及它們的合金 。
設問：看到這些實物或圖片，你想到了什么?
學生發表感想]如：

1.想到金屬與人類的生活、生產關系密切 。
2.感到金屬在各個領域都有廣泛的用途 。
3.想要知道它們是由什么金屬制成的 。
4.想知道制造不同的東西根據什么選用金屬 。
[新課引入]通過大家剛才的發言，可以看出大家對金屬材料的重要性有了一定的認識，而且也對它們很感興趣，當然也有很多疑問 。本單元我們就來學習金屬和金屬材料 。
九年級優秀化學教學設計范本2
教學目標：
1、知識與技能：
①了解氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣的組成及其在生活中的主要用途 。
②能根據復分解反應發生的條件判斷酸、堿、鹽之間的反應能否發生 。
③掌握碳酸根離子的檢驗方法 。
2、過程與方法：
②學會觀察實驗現象，并能分析整理實驗現象 。
3、情感態度與價值觀：
①認識到化學與生產、生活有密切的聯系;
②了解前人的實際，增強學生學習化學的信心 。
教學重點
①酸、堿、鹽的反應——復分解反應 。
②碳酸根離子的檢驗方法 。
教學難點
歸納復分解反應及條件 。
教學方法：
聯系實際→對比區分→歸納總結→實驗探究 。
教學用具：
儀器：托盤天平、燒杯、鐵架臺(帶鐵圈)、玻璃杯、漏斗、濾紙、蒸發皿、酒精燈、試管、帶導管的塞子、剪刀、藥匙、滴管、火柴 。
藥品：粗鹽、碳酸鈉、碳酸氫鈉、鹽酸、澄清的石灰水 。
教學課時：一課時
教學過程：
復習鞏固：
〔提問〕：什么是鹽?
〔回答〕：在水溶液里能離解出金屬離子和酸根離子的化合物叫鹽 。
〔追問〕：與我們生活中說的鹽是一回事嗎?
〔討論〕：學生回答，引導學生閱讀課文P70頁 。
〔介紹〕：化學中的鹽，除了食鹽外還有好多種，如：硫酸銅、硝酸鉀、亞硝酸鈉等，我國曾發生過多次將工業用鹽誤作食鹽用于烹調而引起的中毒事件 。
〔過渡〕：生活中的鹽除食鹽以外，常見的還有：碳酸鈉、碳酸氫鈉、大理石等 。本節課我們先來探討有關食鹽的知識 。
新課講授：
〔板書〕：一、氯化鈉
〔提問〕：你能寫出氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣這四種物質的化學式，說出它的俗名嗎?
〔學生回答〕NaCl 、俗名：食鹽 。碳酸鈉：Na2CO3，俗稱純堿、蘇打;碳酸氫鈉：NaHCO3，俗稱小蘇打;碳酸鈣：CaCO3 大理石、石灰石等的主要成分 。
〔板書〕：1、化學式：NaCl，俗名：食鹽;化學式：Na2CO3，俗稱純堿、蘇打;化學式：NaHCO3，俗稱小蘇打;化學式：CaCO3 大理石、石灰石等的主要成分 。
〔設問〕：氯化鈉是我們熟悉的一種物質，它在生活中有那些用途呢?

推薦閱讀