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高一化學教案評價例文

教學生活百科

教案不能僅重視傳授教學大綱規定的知識和技能、技巧，還要開發和提高學員智力、培養學員靈活運用所學知識去解決實際問題的能力 。今天小編在這里給大家分享一些有關于高一化學教案評價最新例文，希望可以幫助到大家 。
高一化學教案評價最新例文1
知識與技能：
關于化學反應與能量之間的關系，學生在初中化學中已經有所了解，在他們的生活經驗中也有豐富的感性認識 。本節教學內容是讓學生在學習物質結構初步知識之后，從本質上認識化學反應與能量的關系 。
過程與方法：
1、具有較強的問題意識，能夠發現和提出化學能與熱能的探究性問題，敢于質疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力
2、在教師的指導下與同學合作完成科學探究實驗
情感態度價值觀：
1、通過實驗激發學生學習化學的興趣和情感

2、培養學生嚴謹求實、勇于探索的科學態度
本節教學重點：化學能與熱能之間的內在聯系以及化學能與熱能的相互轉化 。
本節教學難點：
1、從本質上(微觀結構角度)理解化學反應中能量的變化，從而建立起科學的能量變化觀 。
2、學會吸熱反應和放熱反應的定義
教學過程
[新課導入]
首先讓學生觀看人類開發和利用能源的錄像、圖片等，或提出一個有關能源的社會實際問題進行討論→進入實際應用教學→使學生認識到化學反應所釋放出的能量是當今世界上最重要的能源，研究化學反應中能量變化的重要意義 。

[板書]第一節化學能與熱能
化學能與熱能的相互轉化
[學生實驗]課本實驗2-1
[思考]為什么要用砂紙打磨鋁片?
[學生思考回答]因為鋁片表面有氧化膜，它阻止鋁片與酸的接觸，使反應不能進行 。
高一化學教案評價最新例文2
教學重點：
有關溶液中溶質的質量分數的計算 。
教學難點：
1.理解溶液組成的含義 。
2.溶質的質量分數的計算中，涉及溶液體積時的計算 。

教學過程：
第一課時
(引言)
在日常生活中我們經常說某溶液是濃還是稀，但濃與稀是相對的，它不能說明溶液中所含溶質的確切量，因此有必要對溶液的濃與稀的程度給以數量的意義 。
(板書)第五節溶液組成的表示方法
一、溶液組成的表示方法
(設問)在溶液中，溶質、溶劑或溶液的量如果發生變化，那么對溶液的濃稀會有什么影響?
(講述)表示溶液組成的方法很多，本節重點介紹溶質質量分數 。
(板書)1.溶質的質量分數
定義：溶質的質量分數是溶質質量與溶液質量之比 。
2.溶質的質量分數的數學表達式：
溶質的質量分數=溶質的質量?溶液的質量
(提問)某食鹽水的溶質的質量分數為16%，它表示什么含義?
(講述)這表示在100份質量的食鹽溶液中，有16份質量的食鹽和84份質量的水 。
(板書)二一定溶質的質量分數的溶液的配制 。
例：要配制20%的naoh溶液300克，需naoh和水各多少克?
溶質質量(naoh)=300克×20%=60克 。
溶劑質量(水)=300克-60克=240克 。
配制步驟：計算、稱量、溶解 。
小結：對比溶解度和溶質的質量分數 。
第二課時
(板書)三有關溶質質量分數的計算 。
(講述)關于溶質的質量分數的計算，大致包括以下四種類型：
1.已知溶質和溶劑的量，求溶質的質量分數 。
例1從一瓶氯化鉀溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化鉀固體，試確定這瓶溶液中溶質的質量分數 。
答：這瓶溶液中氯化鉀的質量分數為14% 。
2.計算配制一定量的、溶質的質量分數一定的溶液，所需溶質和溶劑的量 。
例2在農業生產上，有時用質量分數為10%～20%食鹽溶液來選種，如配制150千克質量分數為16%的食鹽溶液，需要食鹽和水各多少千克?
解：需要食鹽的質量為：150千克×16%=24千克
需要水的質量為：150千克-24千克=126千克
答：配制150千克16%食鹽溶液需食鹽24千克和水126千克 。
3.溶液稀釋和配制問題的計算 。
例3把50克質量分數為98%的稀釋成質量分數為20%溶液，需要水多少克?
解：溶液稀釋前后，溶質的質量不變
答：把50克質量分數為98%稀釋成質量分數為20%的溶液，需要水195克
例4配制500毫升質量分數為20%溶液需要質量分數為98%多少毫升?
解：查表可得：質量分數為20%溶液的密度為，質量分數為98%的密度為 。
設需質量分數為98%的體積為x

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