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八年級下冊語文第三單元知識點總結人教版 八年級下冊語文第三單元主要知識點總結

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一般認為是語言和文化的綜合科 。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它 。下面是小編為大家整理的關于八年級下冊語文第三單元主要知識點總結，希望對您有所幫助!
初二下冊語文第三單元知識點
1.反復閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關鍵語句 。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”?為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?
表達作者觀點的關鍵語句是：“我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣 。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己 ?！?br /> 作者之所以提出要“敬畏自然”，是因為人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀點有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規律，破壞自然，導致自然界的懲罰 。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發展 。
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因為人類與自然都是宇宙智慧的創造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己 。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己 。
2.本文許多語句富有哲理，請仔細體會下面幾句話的含義，并與同學交流看法 。
(1)人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的'陷阱呢?

掉入陷阱，就是危機 。這句話的意思是，人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身 。
(2)宇宙之所以創造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美 。
這句話的意思是，宇宙創造了人類這種智慧生物，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識 。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現，說成是宇宙有目的的創造 。
(3)人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄 。
宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄 。
3.本文多處運用反問句 。反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法 。用否定句來反問，表達的是肯定的意思;用肯定句來反問，表達的是否定的意思 。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發讀者的感情，給讀者造成深刻的印象 。例如“誰說宇宙是沒有生命的”?這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強烈，意思更肯定 。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同 。
(1)反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?
陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明 。

反問句更有力地強調嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的 。
(2)反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?
陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱 。
反問句語氣更強烈，更發人深省 。
(3)反問句：那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎?
陳述句：那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現 。
反問句更能激發讀者的思考，語氣也更強烈 。
(4)反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?
陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的吶喊 。
反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果 。
初二下冊語文第三單元的知識點整理

《敬畏自然》是一篇議論性的散文，選自《大自然的智慧》，作者嚴春友 。
全文運用了層層推進、水到渠成的論述方法 。從否定“征服自然”的口號開頭，運用總括與具體展開相結合，巧妙運用對比的手法使立論充分，最手作出“敬畏自然”的結論 。告訴人類應該從根本上轉變觀念，再也不宣稱什么“征服自然”，應該敬畏自然，愛護自然，因為人類“只是大自然機體上普通的一部分”，人類和大自然中的其他事物是兄弟關系 。

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