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二年級牛津英語教學計劃 初三的牛津英語教學計劃( 二 )

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主要措施如下：
①從細致觀察學困生課堂學習過程 ， 捕捉其具體困難痕跡 ， 有針對性的組成學習小隊 ， 有目標 ， 有步驟的幫助 ， 尤其注意跟蹤和反饋。
②完善多元化評價標準 ， 堅持全程評價、全面評價 ， 激發后進生學習原動力 。
③采用多形式及時和家長溝通 ， 在指導家庭教育的同時 ， 巧妙調動其積極性 。
(7)全力參與英語組春之靈活動的策劃及籌備工作 。
3 、做創新的探索者

活動促教學、活動促評價 ， 也正如上述說到的促進學生的綜合素養這個基本理念 。我們五年級組對本學期計劃開展以下活動：
(一)寒假優秀書寫展
寒假期間 ， 學生們進行了四年級上下冊 ， 五年級上冊重點詞句的抄寫練習 。開學后 ， 我們將挑選書寫優秀學生作品進行公開展示 ， 力求通過此項活動 ， 在鼓勵學生規范書寫的基礎上進一步發現存在問題 ， 在本學期教學中有側重的輔導 。
(二)“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽
上學期“愛英語. 閱世界”之英語誦讀大賽的成功開展極大地激發了學生英語學習的積極性 。本學期我們結合學生的學段特征 ， 將活動重心放到英語閱讀訓練方面 。本學期開展“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽 。
開學初 ， 學生通過老師推薦 ， 網上搜索 ， 自行購買等方式尋找閱讀素材 。每日閱讀一篇 ， 并填寫閱讀記錄表 。
五月中旬 ， 在全年級舉行“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽 。給學生發放閱讀測試小卷 ， 在40分鐘內完成 。每班挑選成績前十名 ， 給予獎勵 。
四、時間安排：
3月份：“愛英語 閱世界”閱讀大賽籌備、春之靈節目策劃及海選;
4月份：“春之靈”才藝秀及寒假書寫小報展評;
5月份：“愛英語 閱世界”閱讀大賽;
6月份：迎接階段測評 。
世上的一切問題 ， 都將因為眾人的智慧而 。我們做專業的老師 ， 專業的解決教育問題 。20 ， 我們走在奮進的路上 。
初三的牛津英語教學計劃2
一、本學期的指導思想：
本學期將繼續以課程改革為中心 ， 更新觀念 ， 提高認識 ， 改變教學方式 。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論 。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀 。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發 ， 倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑 ， 發展學生綜合語言運用能力 ， 使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度 ， 我在本學期的英語教學中 ， 主要堅持以下理念的應用：
1.突出學生主體 ， 尊重個體差異 。
2.采用活動途徑 ， 倡導體驗參與 ， 即采用任務型的教學模式 ， 讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式 ， 實現任務的目標 ， 感受成功 。
3.注重過程評價 ， 促進學生發展 ， 建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系 ?？傊?nbsp;， 讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生 ， 關注每個學生的情感 ， 激發他們學習英語的興趣 ， 幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神 。
4.整體設計目標 ， 體現靈活開放 ， 目標設計以學生技能 ， 語言知識 ， 情感態度 ， 學習策略和文化意識的發展為基礎 。
二、學生基本情況分析：
現在的初一學生整體的惰性還是很強 ， 自覺性較差 。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養 。
另外 ， 學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題 。例如：很多學生不能明確學習英語的目的 ， 沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣 ， 不能做好課前預習課后復習 ， 學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律 ， 不注意知識的鞏固和積累 。
初三的牛津英語教學計劃3
一 教學目標
透過訓練學生的聽、說、讀、寫 ， 使學生掌握最基本的語言知識和語言技能 ， 從而培養學生初步運用英語進行交際的潛力;寓教于樂 ， 使學生養成良好的外語學習習慣 ， 為將來的學習打下堅實的基礎 。

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