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二年級牛津英語教學計劃 初三的牛津英語教學計劃

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時間過得太快 ， 讓人猝不及防 ， 我們的教學工作又將續寫新的篇章 ， 是不是需要好好寫一份教學計劃呢?下面是小編整理的初三的牛津英語教學計劃5篇 ， 歡迎大家閱讀分享借鑒 ， 希望大家喜歡 ， 也希望對大家有所幫助 。
初三的牛津英語教學計劃1
一、指導思想
本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據 ， 以提高本校英語教研、教學質量為目標 ， 提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力 。開展實效、和諧的教研活動 ， 探究科學有效的課堂教學形式 ， 結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況 ， 探究自主高效的課堂教學方式 ， 為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動 。
以“閱讀聯想 ， 對話應用 ， 自主學習 ， 合作探究”的課堂教學理念為指導;以培養學生的語言運用能力和創新精神為重點 ， 以培養學生的未來學習能力為根本 ， 在語言學習基礎上培養學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識 ， 不斷深化課堂教學改革 。
二、工作目標
1、關注教育教學改革動向 ， 落實英語學科課程標準和科學的教學理念 。
2、關注高段學生青春期學情 ， 優化師生關系 ， 提高英語教學質量 ， 確保更科學地完成本學期教學任務 。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合 ， 整理并補充五年級教學資源庫 ， 包括課件、每周一練、單元測試卷及其他測試命題 。期待學期末形成一套較完整、規范的資源庫 。

4、年級是一個團隊 ， 我們要齊頭并進 。結合五年級各班具體學情 ， 緊抓培優補差工作 ， 對于較弱的學生和班級中出現的問題積極商榷 ， 并制定解決方案 。
5、鼓勵年輕教師參與并主持各類教學、教研活動 ， 積極指導促進年輕教師的快速成長 。
三、工作計劃
1、做發光的思考者
在教學和教研活動中 ， 我們要做勤于思考的人 。思考使人知不足 ， 知不足促人學習 。本學期 ， 五年級組將陸續開展讀書活動 ， 加強理論學習 ， 更新教學理念 ， 不斷接受再教育 ， 做閱讀性教師 。理論學習是框架、是方向 ， 在理論基礎扎實的前提下 ， 我們將著重針對閱讀訓練和閱讀技巧進行專項研討 。多讀書 ， 多思考 ， 做發光的思考者
2、做有力的行動者
思考是醞釀 ， 實踐是落實 。本學期我們將進一步有序、規范、高效地組織開展五年級組教研活動 。教研活動的主題是：小學高段閱讀能力的訓練及指導 。具體安排如下：
(1)進一步明晰英語學科生本課堂模式 ， 落實常規教學 ， 提高課堂效率 ， 特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課后輔導”、“階段測評”等主要環節 ， 鼓勵教師充分發揮教學特長 ， 有效提高教學效率 。

(2)控制作業總量 ， 規范作業批改 。針對上學期發現的書寫問題、閱讀問題 ， 制定計劃 ， 有步驟的解決問題 。在保證作業準確度的基礎上 ， 著重要求書寫規范、美觀;在閱讀訓練中學會多元思維 ， 通過路標詞、關鍵詞的尋找 ， 不斷提高閱讀能力 。
(3)珍惜瞬時教研 ， 保證常規教研 。每周二上午第一節課 ， 為小組教研活動時間 ， 地點在辦公室 ， 活動圍繞本周計劃 ， 活動安排、問題探討、課件資源、試卷命題為主 。通過討論交流互評反思 ， 著力打造有效課堂及提高工作效率 。
(4)以工作站為平臺 ， 開展公開課、聽、評課活動 。本學期五年級教研組將結合校及大組公開課活動進行以“閱讀”為主題的評優課互評活動 。通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優化 ， 同時促進新教師的成長 。
(5)文字可以記錄思想 ， 也可以促進思考 。本學期我們將開展反思分享活動 。對自己的教學不斷反思 ， 才會有不斷的進步 。因此根據自己的實際課堂教學情況 ， 提倡多進行教后反思 。
(6)做好培優補差工作 ， 降低“兩極分化”比例 。

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