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二年級牛津英語教學計劃 初三的牛津英語教學計劃( 三 )

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以教材為載體 ， 密切結合教材 ， 在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能 ， 從而激發學生主動學習英語的興趣 ， 提高學生的記憶、觀察、思維及想象潛力 ， 為學生的終身學習奠定基礎 。
二 學情分析
我任教九年級三 ， 四班英語 。從整體狀況來看 ， 普遍學生英語基礎較差 ， 興趣不高 ， 甚至有部分學生的聽說讀寫潛力還不夠小學三年級水平 ， 所以在課堂教學時 ， 出現有學生不守課堂規則 ， 不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象 ， 難以構成英語學習氛圍 。有少部分學生基礎較好 ， 自制潛力較強 ， 能認真聽課 ， 按老師要求完成各項任務 。總的來說 ， 這兩個班的英語教學具有挑戰性 ， 需要耗費不少時光和精力 。
三 教材分析
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語 ， 教材編排有以下目的：
1 。要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練 ， 掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的潛力;養成良好的外語學習習慣 ， 掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎 。
2 。使學生明確學習英語的目的性 ， 
3 。培養初步運用英語交際的潛力和自學潛力 。
四 課時安排
本書共四個單元 ， 每單元都有三個話題 ， 每個話題又分A ， B ， C ， D ， 四課 。依據本學期的教學進度 ， 本學期具體安排如下：
每周上一個話題 ， 中期考試前上兩個單元 ， 其余的兩個單元中期后上 。
五 教學措施
1、依據學生基本狀況 ， 逐步激勵學生對英語產生學習興趣 。
2、重視課堂教學質量 ， 逐步提高學生英語交際潛力 。
【二年級牛津英語教學計劃 初三的牛津英語教學計劃】3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本潛力 。
4、重視思維過程系統編排 ， 由淺入深 ， 由易到難 ， 由已知到未知 ， 循序漸進 ， 點面結合 ， 逐步擴展 ， 循環往現 ， 以加深影響 。
九年級的英語教學工作十分關鍵 ， 而九(3 ， 4)班的英語底子薄 ， 興趣不高 ， 在這種狀況下 ， 就需要更加深入地研究教材 ， 根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式 。努力探索適合學生特點、學生樂于理解的教學方法及模式 。同時 ， 要進行分層次教學 。對于好的學生要加大知識的容量 ， 拓展知識的層面 ， 使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導 ， 因材施教 ， 使差生在原有的基礎上有所提高
初三的牛津英語教學計劃4
本學期我擔任初三(2)的英語教學工作 ， 針對學生現狀和本學期的教學任務 ， 制定如下教學計劃 。
學生現狀分析：
三(2)班有學生43人 ， 特點是班里尖子生很少 ， 中間生占也不多 ， 差生面大 。學生的基礎知識薄弱 ， 基礎知識掌握不牢固 ， 上課教的很吃力 ， 部分學生抱著混日子的態度 。上學期進步很小 ， 和一班比較 ， 有很大的差距 。
一、教學目的
透過聽、說、讀、寫的訓練 ， 激發和培養學生的學習興趣 ， 幫忙學生樹立自信心 ， 養成良好的學習習慣;發展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力;了解文化差異 ， 培養愛國主義精神;激發學生的求知欲 ， 及創新精神 ， 為以后的學習打下基礎 。
二、教材分析
本冊教材教學資料健康 ， 有利于提高學生的思想情感素質 ， 新增資料較多 ， 尤其是關于一些運動方面、科技方面、網絡方面、環境保護方面等許多新知識 ， 這就要求我們教師首先要通讀教材 ， 至少要通讀本學期的資料 ， 以便更好地駕馭教材 ， 有一些知識需要去實踐 ， 例如 ， 網絡知識對于我們許多教師是新知識 ， 就需要先操作再講課 。再比如 ， 體育項目中的賽艇 ， 沖浪運動等 ， 教師務必有所了解 。

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