1. 首頁 > 生活百科 > >

人教版一年級語文上冊四季教案 一年級人教版語文四優質模式上冊教案( 五 )

生活百科蔬菜


3、有感情地齊讀(背誦)課文 。
四、練習讀我會讀中的句子 。
剛才課文讀得這么好，這些句子你會讀嗎?(出示句子，有感情地朗讀)
五、寫一寫 。
指導學生寫四個生字 。
六、課外延伸 。
1、你對北京除了想看_廣場上隆重的升旗儀式，還想看什么?
2、課件展示北京的圖片，更加激發學生愛國熱情 。齊唱《我愛北京》 。
一年級人教版語文上冊教案5
《小小的船》教案
教學目標：
1、了解課文內容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養學生的想象力，激發熱愛大自然的思想感情 。
2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準字音，不丟字，不加字，會背誦課文 。
3、學會5個生字和由生字組成的新詞，認識一個新偏旁：舟字旁，學會一種筆畫，橫折彎 。
教學重點：
指導正確地朗讀課文 。
教學難點：
引導學生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙 。
二、感知課文
1、初讀課文，自學生字 。
獨立學習 。
2、二讀課文、讀準字音 。
小組學習 。
3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字 。
指名讀―――評議 。
三、出示目標
1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準確 。
2、背誦課文
四、實施目標
(一)逐句講讀詩句 。
1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖 。
(1)提問：“彎彎的月兒”指的是什么?
追問：①月牙什么樣?像什么?
②“小小的船”是什么?
指名說
齊讀：彎彎的月兒像小小的船 。
(2)比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：
指名說
師小結：
“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛 。
(3)比較：“小小的船”與“小船”有什么不同 。
指名說
師小結：
“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡 。
(4)指導朗讀
彎彎的月兒/小小的船 。
小小的船兒/兩頭尖 。
師：聽老師范讀，注意做到：
口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準確 。
范讀―――仿讀(齊讀―――男女生對讀―――指名讀―――評議)
2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天 。
(1)過渡：
小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同)
(2)提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢?
(3)引導理解“閃閃的”
師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星?
師小結：
“閃閃的”就是“一閃一閃”的 。
(4)引導理解“藍藍”的 。
①提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么?
指名說
②結合學生回答，引導理解“藍藍的” 。
問：課文為什么不說“藍”的天空呢?
指名說
③師小結：
“藍藍的”意思是很藍很藍，讓我們覺得天空是那樣美 。
(5)理解“只”
夜空是多么美呀!除報一閃一閃的星星和很藍的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘!這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍天，別的都沒看見 。
(6)指導朗讀
我/在小小的/船里(輕聲)坐 。
只/看見/閃閃的星星/藍藍的天 。
師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計 。
齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議
(7)初步了解什么是想象 。
①問：月亮真的變成了，小船嗎?
小姑娘是不是真的坐到了月亮上?
師小結：
月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的 。
②問：現在知道小怎么會坐到月亮上去了嗎?
(二)朗讀全文
1、過渡：你喜歡這首詩嗎?請把你的喜愛之情讀出來，讀時要做到，(投影)：
(1)讀準字音，不丟字，不加字
(2)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音 。
2、自由練讀―――指名讀―――評議―――男子生輪讀―――齊讀 。
(三)指導背誦
美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是?你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎?

推薦閱讀