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一年級上冊語文《口耳目》課件 人教版一年級上冊《口耳目》語文教案設計四篇

生活百科筆畫

要掌握教學計劃或教學大綱的總體要求 ， 吃透教材 。每門課程都有明確的教學目的 ， 而教學目的是通過每次課的教學任務的完成來實現的 。要完成每次課的教學任務 ， 必須以教學計劃或教學大綱為準繩、以教科書為依據 ， 明確每次課的重點、難點 ， 以期教學時有據可依 ， 得心應手 。下面小編給大家帶來關于人教版一年級上冊《口耳目》語文教案 ， 方便大家學習 。
人教版一年級上冊《口耳目》語文教案1
教學目標：
1、認識12個字 ， 學寫“十、木、禾”3個字 。認識3種筆畫“豎、撇、捺”
2、感悟漢字的形象美 ， 感受學習漢字的樂趣 。
教學重點：
認記生字 ， 會寫“十、木、禾”3個字 。
教學準備：生字卡片、音節卡片、實物圖片 。
教學時間：2課時 。

第一課時
課時目標：
1、認識12個字 ， 學寫“十、木、禾”3個字 。認識3種筆畫“豎、撇、捺”
2、感悟漢字的形象美 ， 感受學習漢字的樂趣 。
教學過程：
一、嘗試認字
1、在識字王國里 ， 小朋友認識的字“朋友”可真不少!還叫得出老朋友的名字嗎?出示生字“日、月、兔” ， 問問誰認識 ， 是怎么會認的?
2、導入：現在 ， 識字王國里幾位十分有趣的新“朋友” ， 正焦急地等著要和小朋友們交朋友呢!

二、教學“目”
1、圖文對照 ， 認記“目”字 。
看圖讀字：
(1)出示生字卡片和實物圖片 ， 學生看圖說說：圖上畫著什么?(指導學生說)
(2)借助拼音認讀“目” ， 并知道“目”指的是眼睛 。
比形認字：
(1)比一比 ， 圖畫右下角的古象形字和圖下的現代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形與實物的形的聯系：外面的“口”表示眼眶 ， 里面的兩橫表示眼珠 。)
識記字形：學生交流識記字形的辦法 。
2、師生共同小結學習“目”的方法：看圖讀字——比形認字——識記生字 。
三、學習生字
1、小組合作 ， 自學其余的11個生字 。教師巡視 ， 點撥指導 。

2、匯報交流
(1)小組派代表交流 。檢查自學情況可不拘于生字的順序 ， 讓學生說說我會學哪個字 ， 是怎樣記住的 。
(2)教師重點指導小老師沒教的字 。
(3)在學生說字時 ， 教師要針對字中易忽略的地方加以提示：小鳥不能沒眼睛 ， 頭上一點要看清;兔子長著短尾巴 ， 豎彎鉤上有一點;禾苗有穗兒 ， 比“木”多一撇 。
四、鞏固生字
1、搶讀生字 ， 出示生字卡片 。
2、學習兒歌
小朋友們表現好 ， 山羊開口咩咩叫 。
熊貓拍手直叫好 ， 吃著竹子滿地跑 。
學會生字不驕傲 ， 易錯地方要記牢 。
木禾相差只一撇 ， 千萬不要弄混淆 。
兔子長著短尾巴 ， 豎彎鉤上一點趴 。
小鳥不能沒眼睛 ， 頭上一點要看清 。
五、指導書寫
1、認識新筆畫“豎”
(1)出示“豎”的筆畫卡片 ， 介紹其名稱 。
(2)教師范寫 ， 并介紹兩種寫法 。
豎有兩種 ， 一種是帶針尖的豎(板書) ， 一種是不帶針尖的豎(板書)
(3)學生書空 。
2、書寫“十”
(1)分析筆畫：“十”有幾個筆畫?
(2)介紹筆順規則：先橫后豎 。
(3)學生觀察課本上的范字 。
(4)教師范寫 ， 并提醒學生：橫在橫線上 ， 豎在橫中線上 ， 豎在豎中線上 ， 是帶針尖的豎 。
(5)學生書寫 ， 評議 。
六、布置作業
找一找 ， 在哪些地方還可以見到我們這節課認識的“新朋友”?
第二課時
課時目標：
1.復習所學的生字和筆畫 。
2.完成練習 。
教學過程：
一、復習
1、游戲：送“新朋友”回家 。(要求字音和字形相對應)
2、復習新筆畫和新的筆順規則 。
3、完成課后練習：我會連 。
4、區分“目”和“木”字義 。
(1)選詞填空 。
(　)光(　)馬樹(　)節(　)
(2)讓學生自己舉例說 。
5、猜謎語
(1)教師出謎面 ， 學生說謎底 。
如：有時掛在天邊 ， 有時落在樹梢 。有時像個圓盤 ， 有時像把鐮刀 。(月)

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