(1)指導朗讀 。
(2)比賽讀，齊讀 。
(3)請學生扮演小魚活動活動 。
9、連起來讀課文 。
三、背誦練習、
1、老師發現有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢!
自己看圖試背 。表演背 。(引導學生向東、西、南、北四個方向有規律地游動)
2、齊背全文 。(積累語言的有效途徑是背誦 。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂 。)
3、學了這篇課文，你有什么感想?(滲透教育)
四、學習生字
1、出示：西、可、北
2、學生交流識記方法 。
3、指導書寫 。
(1)“可”字的末筆是豎鉤 。(組詞)
(2)“西”按筆順寫準確 。(組詞)
(3)“北”左右不一樣 。(組詞)
4、學生描紅，臨寫 。
五、作業設計
每個生字按正確的筆順寫三遍 。
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