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一年級上冊語文《影子》教案 小學一年級語文《影子》教案( 四 )

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我的左面是_____ 。我的右面是______
1、同桌練說，互聽互評 。
2、誰想說一說，說給全班同學聽，大家評議 。
寫字
1、出示“馬、鳥”，分別給這兩個字組詞 。
2、觀察這兩個字有什么共同的地方?
3、學習新筆畫“豎折折鉤”，用鐵絲演示“豎折折鉤”，讓學生明確這一筆畫是一筆寫成的 。
4、教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置 。
5、學生先描紅再練寫，教師巡視指導 。
6、組內展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處 。
小學一年級語文《影子》教案4
教學目標：
1、認識11個生字，會寫4個生字 。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文 。
3、學會識別“前、后、左、右”四個方位;認識有關“影子”的一些現象，領悟“影子常常跟著我”的含義 。
教學重、難點：
1、認識11個生字，會寫4個生字 。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文 。
3、認識有關“影子”的一些現象，領悟“影子常常跟著我”的含義 。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、游戲引入，出示課題 。
1、更多精品教學設計盡在拇指教育 。課前開展體育游戲：同學們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲，好嗎?在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發現了什么?想到了什么?有什么感受?
2、教師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發學生發現影子的特點 。
3、板書課文題目：影子 。
(1)指導學生讀課文題目 。
(2)指導識字：你有什么好辦法記住“影”這個字?
二、充分朗讀，自主識字 。
1、師：有一個小朋友和我們一樣玩過踩影子的游戲 。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫影子的嗎?請打開書自己讀一讀吧!(自由讀文)
2、教師組織學生自由讀課文 。
3、創設情境，進行“摘葫蘆”游戲，檢查字音，識記生字 。
(1)教師創設情境：同學們，葫蘆兄弟來了，他們有了新的名字 。你能叫出他們的名字嗎?(生試讀)
(2)下面我們來開火車，看哪列火車開得快，開得穩 。(個別讀)
(3)看，寫有葫蘆娃名字的拼音帽子被摘走了 ?，F在如果你還能準確地叫出他的名字，那這個葫蘆娃就是你的好朋友了 。(齊讀)
(4)指名“摘葫蘆”，其他學生跟讀 。
(5)教師進行激勵性評價 。
4、師：你記住了哪些生字寶寶，是怎樣記的?教師指導識記重點生字 。
(1)編謎語：兩個月亮手牽手——朋 。
加一加：反犬旁加“句”——狗;足字旁加“艮”——跟 。
(2)在識記“前、后”時，讓學生說說自己的前、后、左、右分別是誰 。
(3)教學部首反犬旁和寶蓋兒 。出示“狗、它” 。
辨字：出示三張圖片，(男、女、動物)“他、她、它”是我們的好朋友，你能幫它們找到朋友嗎?
(4)小結：記生字的辦法多種多樣，只要我們善觀察，多動腦，就能學得又快又好!
三、整體感知，引發思考 。
1、指名讀課文，請同學們邊聽邊想：你讀懂了什么?
2、根據學生的回答相機出示圖片，指導觀察：影子都像什么?為什么說影子像小黑狗，是好朋友?說影子是個“小花狗”行不行?為什么?
四、指導寫字 。
1、出示田字格中的“我”字，引導學生觀察：看看這個字像什么?
2、教師示范“我”字的寫法，學生邊觀察邊書空 。
3、練寫 。(教師巡視指導，對個別寫得不好的同學加以鼓勵和提示 。)
4、展示學生作品，相互評議 。
第二課時
一、復習導入，激發興趣 。
1、導入：上節課我們學習了《影子》這課的字詞，現在我們要進行一個小游戲：“小小擂臺賽” ?？纯凑l字詞掌握得好，我們分組進行比賽，大家有信心取勝嗎?
(1)游戲：開火車 。(看拼音讀字)先帶拼音讀，再去拼音讀，開火車讀，學生分組讀，評價并記錄賽讀結果 。
(2)讀詞 。出示森林中的許多小動物，教師提出要求：請學生選擇自己最喜歡的小動物，每個小動物身上有一個詞語，全體認讀詞語 。
2、過渡：大家都會認讀生字寶寶了，課文肯定讀得更好了 。相信通過本節課的學習，同學們一定會從課文中發現更多有趣的知識 。
二、再讀課文，深入理解 。
1、師：請同學們讀讀課文，你覺得影子有趣嗎?找找你認為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀 。
2、組織學生邊讀邊畫 。
3、教師評價：剛才發現幾個同學很會學習，把找到的句子畫上橫線，又讀了一遍 。我要把這次讀的機會給他 。

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