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一年級上冊語文《影子》教案 小學一年級語文《影子》教案( 二 )

生活百科朋友


個：一個
朋：朋友
友：朋友、好友
三、指導寫字 。
1、觀察每個筆畫在田字格里的位置 。
2、指導學生抓關鍵筆畫在田字格里定位 。
重點指導：“我”的筆順規則 。
3、寫字練習 。
小學一年級語文《影子》教案2
教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文 。
2、學會6個生字;認識一個偏旁 。
3、認識光源、物體和影子三者之間的位置關系，培養學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情 。
教學過程：
一、復習檢查 。
1、劃線找朋友：月 工 十 又月 口
2、組詞：同學們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎?(左右、朋友)
3、說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰?
出示句式：我的左邊是( )，右邊是( )，他們都是我的好朋友 。
4、你的影子也是你的好朋友，看看，現在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時候看到過它?
二、學習課文 。
1、學習第一節 。
(1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面 。)想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走)
(2)指導讀句：影子/在/前，影子/在/后 。
說說，影子在誰前，在誰后?
你座位的前面是誰?后面是誰?
句式：我的前面是( )，后面是( ) ?；? )在我的前面，( )在我的后面 。
(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會怎么想呢?
(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應該用喜歡的語氣來讀 。范讀，學生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我 。
同學們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說 。
句式：我常常( ) 。
(5)談話：說影子是個“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導說出小狗經常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來 。
(6)背誦：(學生看圖練習背誦;教師引背課文;學生自由練習背誦;指名背，齊背 。)
2、學習第二節 。
教師引導學生自學 。
(1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面 。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面?(小朋友往回走 。)
(2)根據節奏提示，練習讀句：影子/在/左，影子/在/右
(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友?
(4)指導讀句：影子是你親密的好朋友，應該怎樣讀這個句子呢?讀下句：
影子是個好朋友，常常跟著我 。
(5)熟讀后背誦第二節 。教學方法同第一節 。
三、小結全文 。
影子像是調皮的小黑狗，常常跟著你 。影子又像是個好朋友，常常陪著你 。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離” 。
四、作業練習 。
1、想一想影子還有哪些變化?(大小長短的變化;物體移動影子也跟著移動等 。)
2、同學們現在跟老師到操場上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右?
[總評]影子是生活中常見的自然現象 。本課教學從生活現象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗，最后又由課堂延伸到課外，進行生活再實踐 。整個過程從生活中來，回到生活中去，在課堂教學中營造了濃厚的生活氛圍，把學習語文與認識事物緊密結合起來，反映了語文學習的規律 。
小學一年級語文《影子》教案3
教學目標
1、認識11個生字，會寫3個字 。認識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀” 。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文 。
3、學會識別“前、后、左、右”四個方位 。
4、認識有關“影子”的一些現象 。
教學重點:識字、寫字，朗讀和背誦課文 。
信息資料
1、課件或掛圖，生字卡片 。
2、手電筒、玩具，每組一份 。
3、鐵絲 。
教學時數：兩課時
第一課時
趣味揭題
1、游戲：同學們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎?在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發現了什么?想到了什么?有什么感受?(教師和學生一起游戲，邊玩邊引導學生觀察，啟發學生發現影子的特點 。再回到課內交流，揭示課題 。)
(愛玩是孩子的天性 。有趣的游戲，讓學生對影子有了更感性的認識，讓他們深刻地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環境中引發學生探求知識的熱情 ?；氐秸n內的交流，為學生提供了口語交際的空間，熱烈的教學氣氛為教學創造了一個良好的開端 。)

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