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2021年份新編教科版小學一年級語文教案( 三 )

生活百科學生


2.正確、流利、有感情地朗讀課文 。
3.能夠說出四季特定的景象，感受故事中媽媽與孩子的感情 。
二、過程與方法：通過朗讀和補充資料，讓學生感受小蝸牛一課四季的美 。
三、情感態度和價值觀：初步了解四季的特征，體會各個季節的美麗 。
【教學重點】朗讀課文，以及識記生字 。
【教學難點】正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽 。
【教學方法】交流法、閱讀法、資料補充法 。
【課前準備】多媒體課件、相關資料 。
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、趣味導課
1.播放視頻《蝸牛和黃鸝》 。
2.同學們，你們首歌曲里唱的是哪兩個小動物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥)
3.對了，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭 。今天老師將帶領給大家來學習一個小蝸牛的故事 。
(板書課題)14.小蝸牛(齊讀課題)
二、整體感知
1.教師范讀課文，學生認真傾聽，注意不認識的生字 。
2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字 。
3.學習生字詞 。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發、芽、爬、呀、久、回、全、變
(1)學生自由讀生字 。
(2)開火車讀生字，集體糾正 。
(3)同桌相互檢查讀生字 。
(4)去音讀生字 。
(注意指導：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲;“住”是翹舌音;“吧、呀”是輕聲 。有錯及時糾正 。)
過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎?
住手、孩子、好玩、好吧、發芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、變化 。
4.看圖猜一猜
下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫的幫助下，猜出下面加點的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來 。(蝸牛、發芽、草莓、蘑菇)
過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事 。
三、精讀領悟
1.學習第一自然段 。(蝸牛一家住在小樹林的旁邊 。)
(1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離 。
(2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進行造句練習，感知詞義 。
(　)的旁邊坐著的是(　) 。
(　)的旁邊是(　) 。
2.學習第二自然段 。
(1)課件出示，媽媽對小蝸牛說的話 。
(“孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發芽了 ?！?
(2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來
(3)小樹發芽 。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當提醒 。
(冰雪融化、燕子回歸、小草發芽……)
(4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗 。
3.學習第三、四自然段 。
(1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來” 。
(讀的時候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢 。)
(2)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢 ?！?br /> (3)同學們讀讀看，小蝸牛看到的這些景象是哪個季節的?為什么?(從文中找出來)
(4)通過“長滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點 。
(5)展開聯想，我們的夏天還是什么樣子的 。(生自由交流)
4.學習第五、六自然段 。
(1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了 。”
(2)同學們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節的?為什么?(從文中找出來)
(3)通過樹葉“全變黃”，地上長蘑菇，感悟秋季特點 。
(4)展開聯想，我們的秋天還是什么樣子的 。(生自由交流)
5.學習第七、八自然段 。
(1)出示，小蝸牛對媽媽說的話，“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了 ?！?br /> (2)同學們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個季節的?為什么?(從文中找出來)
(3)通過樹葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點 。
(4)展開聯想，我們的冬季還是什么樣子的 。(生自由交流)
6.有感情地朗讀課文 。進一步感受一年四季不同景物的變化 。
7.指導書寫“對、媽、全、回”
(1)生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置 。
(2)師范寫生字 。
(3)生描紅，書寫，師巡視指導 。
8.課堂小結：
小朋友們，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務，感受美麗的季節 。
四、總結拓展
1.課堂總結：同學們，學完了本課，你都有哪些收獲呢?

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