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2021年份新編小學一年級語文教科版教案

學生生活百科

教材是死的，不能隨意更改 。但教案是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干.盡管寫教案要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗 。下面小編給大家帶來關于一年級語文教案，方便大家學習 。
一年級語文教案1
《山爺爺和孩子的對話》
一、創設情景，激發興趣
1、(播放課件)我們一起去學習兒歌《山爺爺和孩子的對話》，同學們和老師一起寫題目，好嗎?學生書空 。①齊讀課題，②讀了課題，你想說點什么，還想知道什么 。
2、師導：你們真棒!學會了從課題中去發現內容，提出問題 ?，F在，你們想不想和老師一起走進快樂讀書屋，美美地讀讀這篇兒歌 。
二、自讀課文，感知內容
1、提出學習目標：第一遍，借助拼音朗讀兒歌，要求讀準音，學生在自學時，教師輔導學習較困難的學生 。讀后用鉛筆在文中圈出兒歌后的四個生字(真、才、比、雙)，拼讀生字，抽生讀(選擇生字讀兩遍再組詞) 。
2、拼音漢字對照讀，把兒歌讀正確、流利 。小組練習朗讀課文，互相檢查朗讀情況 。

3、抽生朗讀，評價讀書情況 。
三、探究感悟，體驗發現
㈠、學習第一部分：
1、自由朗讀這一部分 。邊讀邊想，你能找出哪個句子是孩子說的，哪個句子是山爺爺說的嗎?
2、你想怎樣讀這一部分，(大聲朗讀、找同學讀、分角色讀……)你能按著你的想法讀一讀、試一試，再起來讀給同學們聽聽，好嗎?
3、同學們讀得真精彩，不過老師還想考考小朋友們，你們知道這一段主要贊美山爺爺的什么嗎?(生：“高”，教師適時板書“高”同時課件出示高山圖畫即課文插圖)
4、山到底有多高呢?你能通過你搜集的資料來舉例說說山的高嗎?(學生把自己搜集到“高”山的資料向大家匯報 。)想了解老師給你們搜集到的高山圖片嗎?(出示課件)
5、面對孩子們對山爺爺“高”的贊美，山爺爺說了什么?哪位孩子來讀讀山爺爺說的話 。㈡、現在，讓我們一起去讀一讀兒歌的第二部分，相信聰明的同學一定有很多新的收獲 。

1、請孩子們自由的、美美的朗讀兒歌 。邊讀邊想，好嗎?
2、小朋友們讀得真投入，讓我們一起來分享你的收獲，好嗎?誰愿意第一個來?
3、教師板書：“美” 。你能說說從哪兒看出了山爺爺的美?
4、讓我們帶著自己的感情一起去讀讀對山爺爺的贊美 。
你還想對山爺爺說什么?請小朋友們模仿贊美山爺爺的句子，想一想，相信自己，你能行!
6、面對同學們的贊美，山爺爺又高興又難過，你們知道這是為什么嗎?孩子們，你想說什么呢?我們該怎么幫助他們呢?你參加過植樹嗎?你打算怎樣去幫助山爺爺 。是啊，在人們的幫助下，山爺爺又慢慢變美了?
正如山爺爺告訴我們的那句話“你的雙手和智慧，能把最美的世界創造” 。讓我們一起讀讀這句話 。這是山爺爺對孩子們提出的希望，我們將如何用自己的雙手和智慧去“創造最美的世界”為我們身邊的環境做些什么?請同學們小組討論，相互說說，好嗎?你能說說你自己的想法嗎?感謝孩子們，希望你們能向自己說的那樣，用我們的雙手和智慧，把最美的世界創造 。
一年級語文教案2
《烏鴉喝水》
【教學目標】
一、知識與技能

1.認識11個生字和1個偏旁，會寫5個字 。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文 。
3.了解課文內容，了解烏鴉喝水的過程 。
二、過程與方法：通過朗讀并結合生活經驗體會遇到困難想辦法解決的道理 。
三、情感態度和價值觀：通過學習,使學生懂得遇事要動腦筋,想辦法 。
【教學重點】有感情地朗讀課文，學會本課的生字詞 。
【教學難點】懂得遇到困難，應認真思考、積極想辦法解決的道理 。
【教學方法】交流法、閱讀法 。
【課前準備】多媒體課件、相關資料 。
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、趣味導課
1.教師出示相關圖片 。
同學們，你們認識這是什么小鳥嗎?(烏鴉)能看著圖片說一說它長得什么樣?(烏鴉渾身長滿了烏黑的羽毛，嘴巴尖尖的 。)
2.烏鴉不僅長得不好看，叫聲也不好聽，但它卻十分聰明，今天，我們一起學習《烏鴉喝水》一課，一起去認識一只聰明的烏鴉 。
(板書課題)13.烏鴉喝水(齊讀課題)
二、整體感知
1.教師范讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字 。
2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字 。

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