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五年級上冊語文教案模板 語文一年級上冊教案模板( 二 )

生活百科小朋友


請同學們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色 。
1、學生畫金魚 。
2、在黑板上張貼學生的作品并評比 。
3、你想將來發明什么東西?它是個什么樣的?請你想好后說給全班聽 。
同學們，想發明的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫 。將來我們班要組織一次“發明創造博覽會” 。比一比，誰的手最巧，誰最會發明創造 。
六、作業：
閱讀《語文同步讀本》中的《粗心的小畫家》和《兩朵云》 。
第二課時(略案)
一、復習鞏固生字詞 。
1、以開火車的方式，引導學生讀生字卡片、詞語卡片 。
2、出示小黑板：“連一連”
kè、jīn、tiáo、huì、wǒ、le、jiè、shì、kē、xiān、ma、hòu
金、課、了、條、世、界、嗎、現、后、顆、會、我
讓學生連一連，并說說識記這些字的方法，如編兒歌記“金”字的方法：“一個姓王的人口袋里裝了兩塊金子 ?！?br /> 3、用“后、會、我、現”練習組詞說話 。
4、讀讀“詞語花籃”中詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上 。
二、指導寫字：
1、隨機學習新筆畫“豎鉤”“斜鉤”
2、指導學生在《寫字》本上寫字
最新語文一年級上冊教案模板2
【內容簡析】
這是一首兒童詩，寫“我”和爸爸、媽媽在看書 。課文有兩幅插圖，與課文內容一致，有助于學生理解課文 。
【教學目標】
1、指導學生識記“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”9個生字 。指導書寫“又、手、書、本”4個字及以及詞語“一本書” 。
2、正確、流利、富有情趣地朗讀課文 。
3、讀懂課文內容，激發學生對書本的興趣，培養他們愛看書的情感和習慣 。
【重點難點】
1、引導學生采用多種方式方法讀懂課文內容 。
2、激發學生對書本的興趣，培養他們愛看書的情感和習慣 。
【教具準備】
課文插圖、錄音帶 。
【教學時間】
一課時 。
【教學流程】
一、激趣引入
1、手拿一本書，提問：認識它嗎?板書“書”，請同學們仔細觀察老師書寫，注意這個字的筆畫和筆順 。學生一起練習書空 。
[書”可以組哪些詞?
你喜歡看書嗎?都看過哪些書?你看過這些書嗎?平時在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書?誰來告訴老師?]
2、告訴學生：讀書的好處很多，今天，我們也來學習以《看書》做題目的課文 。
板書“看書”，讀題 。
[師：讀了課題，你想知道些什么?]
二、整體感知
1、自由讀課文，遇到不認識的字拼讀一下，拼讀準確了，再往下讀 。
2、再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請教同學，或者問問老師 。
3、你找到了哪些生字寶寶?生一邊說師一邊出示相應的生字卡片，適時糾正字音 。
4、同桌互相檢查 。(同桌互當小老師，認真聽對方讀，互相糾正讀音 。)
5、出示生字卡片，檢查認讀，識記情況 。
(1)你將采用哪些好辦法記住這些生字呢?同桌相互記一記 。
(2)全班交流識字方法 。教師適機引導 。
(3)再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽 。
6、指名分節讀課文，看誰讀得正確 。并想想：文中寫了誰在看書?
三、看圖學句
(一)讀第一節課文 。
1、看圖一：圖上畫的是誰?(爸爸、媽媽和“我” 。)他們手里拿著什么?
2、他們手上的書像什么?出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快 。
3、指導朗讀 。
師：看他們讀得多認真啊!你們能這么認真地讀書嗎?
(1)自由練習讀 。先一句一句地讀好，再連起來讀 。
(2)小組互讀，看誰讀得好 。
(3)老師范讀，學生評一下老師，說說老師讀得好不好 。
[講解“也”，并用這樣的句式說一句話 。演示“捧”的動作 。像捧著什么?大蝴蝶就是什么呀?書怎么像大蝴蝶呢?從這里你體會到了什么?比如“彎彎的月亮像小船”，你能像這樣說一說嗎?]
(4)表演讀，看誰最勇敢，讀得好 。
(5)練習背誦第一節課文 。
(二)讀第二節課文 。
1、看圖二，小妹妹在干什么?誰來描述一下?
2、自由讀第二節，說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的 。畫出有關的詞語 。
3、指導朗讀 。你該用什么樣的語氣來讀這幾句呢?
(1)指名讀，讀后評價 。
(2)聽錄音(或師范讀)，聽清楚別人是怎樣讀的 。

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