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《胖乎乎的小手》小學一年級語文教案

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教案是我們現在教學中必不可少的 ， 在你的教案設計中 ， 如何設計課堂形成性評價?在你的教案設計中 ， 是否用到學習需求分析?下面小編給大家帶來關于小學一年級語文《胖乎乎的小手》教案 ， 希望會對大家的工作與學習有所幫助 。
小學一年級語文《胖乎乎的小手》教案1
教學目標：
1、認讀本課生字 ， 正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、理解課文內容 ， 感悟尊敬長輩的美德 。
重點難點：認讀本課生字 。正確、流利、有感情地朗讀課文
教法：指導朗讀法引導識字法情境熏陶法
學法：朗讀法自主識字法
教具準備：生字卡、小黑板、錄音機、蘭蘭的畫

教學過程：
一、激發情趣 ， 導入新課
1、看手：請學生伸出自己的小手 ， 看看誰的手是胖乎乎的 。
2、畫手：請學生把胖乎乎的小手壓在各組的小黑板上用粉筆畫出輪廓 。
3、夸手：說說自己的小手能做什么?
4、同學們 ， 你們的小手真是本領大極了 。蘭蘭小朋友也
有一雙胖乎乎的小手 ， 他們全家人呀都喜歡她的手 ， 你們想知
道是為什么嗎?讀完課文 ， 大家就明白了 。

板書：6胖乎乎的小手
二、初讀課文 ， 讀準字音
1、借助拼音自讀課文 ， 注意要讀準字音 。
2、出示生字卡 ， 請學生上前挑選會認的字帶領大家讀字正音 。
3、開火車小組賽 。
4、看誰找得快(學生準備好自己的生字卡 ， 老師說一個字 ， 學生找到卡片舉起來讀一個字)
三、課間活動
跟音樂歌唱《巧巧手》(可加動作)
四、朗讀課文 ， 感悟文意
1、指導朗讀
句一：我只是畫了自己的小手啊!

句二：我有那么多畫 ， 您為什么只貼這一張呢?
句三：等我長大了 ， 小手變成了大手 ， 它會幫你們做更多的事情!
2、創設情境 ， 指導分角色朗讀
(1)出示課文插圖 ， 聯系課文說話
“全家”指哪些人?
“這張畫”指哪張畫?
他們為什么喜歡這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶 ， 讀讀他們的話?
(2)指導分角色朗讀
(3)四人小組分角色朗讀
小組內評價
(4)班內分角色朗讀
五、發散思維 ， 擴展想象
1、出示文末學習小伙伴的提示 ， 想一想：蘭蘭長大以后 ， 會幫家人做哪些事情呢?
2、你的小手長大以后會干什么事情呢?
教學反思：
《新課標》指出：語文教學是工具性與人文性的統一 ， 所以 ， 在教學中 ， 我不僅注重學生對知識的掌握 ， 而且讓學生在朗讀的過程中體會到了人文關懷 ， 懂得尊老愛幼這一傳統美德 。但是 ， 在朗讀上力度不夠 ， 特別是在“有感情地朗讀”這一環節上有所欠缺 ， 以后要讓學生在感情朗讀的過程中去體驗生活 ， 感悟生活 。
小學一年級語文《胖乎乎的小手》教案2
教材簡介
爸媽的雙手能工作 ， 姥姥的雙手會做飯 ， 蘭蘭也有一雙手 ， 能畫畫 ， 能寫字 ， 能給爸爸拿拖鞋 ， 能給媽媽洗手絹 ， 能給姥姥撓癢癢 ， 肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情 。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因 。課文小中見大 ， 通過一張畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的美好品德 。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感 ， 內容和語言都貼近兒童生活實際 ， 對學生有很好的啟發和教育作用 。
本課教學的重點是認字和朗讀課文 。要讓學生自讀、自悟 ， 懂得文中蘊含的道理 。
教學目標
1、認識“胖”、“喜”等13個生字 ， 會寫“看”、“著”等6個生字 。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文 ， 積累語言 ， 感受閱讀的樂趣 。
3、養成尊敬長輩的美德 ， 有幫助長輩做事的愿望和行動 。
教學重點:識字、寫字
教學難點:有感情的朗讀課文
教學過程
第一課時
一、活動激趣、揭題引文
二、初讀課文、了解大意;
1、自由讀課文 ， 把字音讀準;后鼻音的讀法 。

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